回味山梨教学设计及教案分析

回味山梨教案

教学目标：

知识与技能

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、联系课文内容，体会课文含义深刻的语句。

3、了解山梨的特点，体会作者表达的思想感情。

过程与方法：引导学生朗读，杜仲抓住含义深刻的语句品读、感悟、探究交流。

情感态度与价值观：体会作家对家乡的热爱之情，激发我们对家乡的爱恋之情。

重点、难点：

重点：了解山梨的特点，理解含义深刻的语句。

难点：体会作者对故乡的热爱、怀念之情。

教学准备：相关资料和课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入：

1、梨，一种大众水果。你对梨有什么印象？都来说说吧。

2、梨，不仅仅是一种水果，更有它的特殊含义。让我们一同去品尝李辉英的“山梨”吧。

3、板书课题，解题

课文通过回味山里，表达了对故乡的热爱、怀念之情。

1

二、学生自读，初步感知。

1、自读课文，读准字音，读通课文。

2、思考：文章写的是什么？可以分几部分，每部分讲什么？

三、检查自读情况

1、读读写写

留恋 清澈 鸭肾 莱阳 譬如 粗厚 粗糙 肉质 细致 吮干

境遇 体味 提筐 交易 集市

家喻户晓 甜蜜可口 皮嫩如膏

令人难忘 辛酸 自觉 愈 2、文章内容。

第一部分：（1—3）写对故乡和故乡特产的留恋。总领全文。

第二部分：（4—7）从山梨的外皮、肉质、味道三个方面具体介绍山梨。

第三部分：（8）：由山梨的酸联想到生活中的辛酸。

第四部分：（9—10）写对故乡和故乡山梨的留恋。

四、再读课文，深入理解

1、自由读课文第一部分，想一想，作者要写的是故乡的山梨，为什么还要写各地的特产呢？

一来是由莱阳的梨自然地过渡到家乡的山梨;

二是为了进行对比，家乡的山梨虽然没有别的特产那样有名气，但是在家乡人的心目中却是最好的。

2

2、作者从哪几方面介绍了山梨？在描写山梨时主要采取了哪些方法？

文章主要从外皮、肉质、味道三个方面介绍了山梨。

作者在具体描写梨的时候主要通过作比较的方法来突出山梨的特点。如：文中将山梨与一般的梨作对比，说明山梨的皮厚是一种自我保护。将它与本地梨和天津鸭梨作对比，突出山梨肉质细腻的特点。

3、故乡的山梨有什么特点？作者写山梨时为什么要突出山梨的酸味这个特点？仅仅是回味山梨的酸味吗? 皮厚 肉嫩 味酸 突出它的酸味，是为了写出自己对生活的感悟，生活本身就是充满了酸甜苦辣，作者借山梨来表达这种情感。

故乡山梨独特的“酸味”，令人难忘。“我”从山梨的酸味中，常常会联想到自身的境遇，因而故乡的山梨让我热爱和回味，山里的故乡更让我热爱和留恋。抒发了“我”对故乡及故乡山梨的无限热爱和留念之情。

4、佳句赏析

①

谁没有故乡呢？对于故乡的留恋，恐怕是人人少不了的。

以反问的方式开头，总领全文。指出人人都留恋故乡。直接抒发感情，点明中心。

②我爱故乡的山梨，更爱山梨的故乡。

总结全文，再次点明中心。故乡的山梨是独特的，作者喜爱故乡的山3

梨，但是作者最爱的还是故乡。全篇通过对山梨的描述，表达对山梨的喜爱，实际上是为了表达对故乡的留念和热爱。

五、再读课文，升华感情。

作者描写故乡的山梨是为了表达一种什么情感？

抒发了作者对故乡的热爱和思念之情。

六、课堂小结

请同学们总结本节课的收获，作为经验积累吧。

七、读写结合训练

你的家乡有哪些特产?你最喜欢哪一种特产？为什么喜欢它？它有什么特点？请详细介绍给大家。

板书设计：

8*回味山梨

山梨

留恋故乡

不能忘怀

外皮粗厚

肉质嫩嫩的

味道酸 爱更爱故乡

4