《竹石》PPT配套优秀教学设计内容

湘教版语文六年级下册第十三课《竹石》教案

执教者：黄瑜莎

教材分析

《竹石》这是一首寓意深刻的题画诗。首二句说竹子扎根破岩中，基础牢固。次二句说任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。作者在赞美竹石的这种坚定顽强精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。

教学目标

知识与技能

1.理解、读写词句。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

4.领悟文章的表达特点，以竹喻人。

过程与方法

引导学生阅读，查工具书理解词意，感悟、想象相结合，领会文章的主旨。引导反复诵读、背诵默写。

情感态度与价值观

1.感悟竹子的品质、作者的高傲风骨，培养学生刚强勇敢的品质。

2.培养学生憧憬未来、充满理想的人生态度。

重难点

1.通过反复诵读，读中想象、感悟，抓住重点句子分析，领会作者的思想感情。

2.展开想象，合作探究、交流感悟，体会文章的表达特点，写竹写人；奇特的想象、生动的比喻的运用。

教学方法

围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情。

教学准备

课文插图、PPT，搜集与课文有关的资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入揭题

1、导语：同学们，今天老师给大家带来了一幅画，你们看看画上画的是什么？PPT1

2、你知道竹子有哪些特点吗？ （竹子的叶子一年四季是绿的。竹子有一节一节的。竹子小的时候可以吃，而且很好吃。夏天，我们可以到竹园里纳凉，做游戏。……）

过渡语：是啊，竹子在我们的生活中充当了重要角色，深受大家的喜爱。这幅画的作者也非常喜欢竹子，他画的竹子出神入化。他的诗、书、画，世称“三绝”。今天，我们就来学习他为这幅画所题写的诗——《竹石》，师板书课题，生齐读课题。PPT1

3、读了课题，你知道这首诗写的是什么吗？（写的是生长在石头上的竹子）

4、那这首诗的作者是谁呢？（郑燮，他还有一个更响亮的名字——郑板桥。强调用工具书查找不认识的字是学习诗歌的好办法）师板书：清 郑燮

二、新授

过渡语：下面，我们一起去诗中看看，作者笔下的竹石是什么样子的？

（一）感知体验，初读古诗 1、学生自由朗读。（请大家自由朗读课文，做到读准字音、读通句子。）PPT2

2、指名读。（同学们读得很认真，谁愿意读给大家听一听）

3、学生听范读。（同学们，这古诗词啊，光读准字音，读通句子，那是远远不够的，我们得读出它特有的味道。我们来听听专家们是怎么读的）

PPT3 再次播放（我们再听一遍，请孩子们边听边用铅笔在书上画好节奏）

4、学生根据节奏读。（同学们，你们划的跟老师的是一样的吗？

请孩子们根据节奏自由朗读课文，待会我们比一比，谁读得最好！）PPT4

4、男女生读。

5、师范读。（听你们读得那么热烈，老师也想读一读。）

提问：老师读得怎么样啊？（生回答）

过渡语：谢谢夸奖，不过老师的声音没有你们的好听。我相信你们一定可以读得比老师还要好！有信心挑战老师吗？

6、生齐读。

过渡语：同学们读得真好，比老师棒多了！

（二）学导互动，读诗悟情 过渡语：俗话说“诗中有画，画中有诗”。读着这首诗，你看到了一幅怎样的画面？你从哪些字词感受到的？可以借助注释理解诗句。PPT5

1、小组交流。

2、指名说。（现在谁能大胆地说给大家听一听）

相机指导并板书：

①“咬定”一词写出了竹子的根牢牢扎在青山中，不肯有半点松动。一个“咬”字，表现了竹子的倔强、坚韧的性格。

②“立根原在破岩中”表现了竹子对生活条件的要求不高，生命力极强。“破”字写出竹子生长环境恶劣。

③“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”

“任尔”（不管有多大的狂风，也决不惧怕。体现了竹子不畏艰难，刚强不屈的品质）

④可追问这两个问题，用诗句回答：

A:竹子长在什么地方? （咬定青山不放松，立根原在破岩中。

）

B：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗? （千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ）

⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? （风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击! ）

3、你们喜欢这样坚韧强劲的竹子吗？请你读出竹子的坚劲，读出你的喜爱与赞美！生齐读全诗。

三、拓展延伸

1、人们常说“一切景语皆情语”，读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗？

2、介绍作者。PPT6

郑燮，人称板桥先生，四岁丧母，家境贫穷，但他落拓不羁。为“扬州八怪”的主要代表，其诗、书、画世称“三绝”。每每“放言高谈，臧否人物，无所忌讳，坐得狂名”。四十三岁那年，他高中进士，在他为官期间，做了不少益民利众的好事，深得人民爱戴。但他在荒年为百姓请求赈济，却得罪了知府和地方豪绅。他刚正不阿，心系民众，藐视权贵，毅然辞官而归，回扬州卖画为生。正如民间的一句俗语“当官不为民做主，不如回家种红薯”。我们今天学习的《竹石》就是郑燮晚年写的一首题画诗。这首诗就是他正直、倔强、不向任何势力低头的真实写照。

3、现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首《竹石》了吗？（咏物言志） 4、推荐阅读郑燮的另一首竹诗：

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竹（清

郑燮）一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。 通过老师给出的注释，你能知道这首诗的大概意思吗？

（一节又一节，上千的枝条积攒着无数的绿叶。我不会开花，免得招来蜜蜂与蝴蝶。）

5、你喜欢竹子吗?你认为竹子具有哪些品质?PPT8 （竹是空心的，很谦虚。

竹有竹节，一步一个脚印。

竹很少开花——朴素、保持本色。

竹扎根很深，打好了坚实的基础……）

6、齐背古诗。（是啊，这样的竹子怎能不叫人赞美呢？让我们带着赞美之情，一起背诵这首诗。）

7、欣赏《竹石》配乐演唱。（这古诗不仅可以诵读，还可以演唱，下面我们一起欣赏《竹石》的配乐演唱，同学们可以跟着一起唱。）PPT9

结语：同学们，马上就要下课了，请大家收拾好文具，将凳子轻轻地放在桌子底下。让我们齐背《竹石》这首诗离开教室……

四、板书

竹

石

清

郑燮

咬定

千磨万击

立根

东西南北风

坚劲