1 小麻雀教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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小麻雀【教学目标】1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。4.有感情地朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 小麻雀

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2018-06-05 00:58:00

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学校：洛宁县西山底乡初级中学

1 小麻雀教学设计(第一课时)

未知

2018-06-05 00:58:00

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关键词：1 小麻雀教学设计(第一课时)

正文

小麻雀

【教学目标】

1.会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等

14个字，理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。

2.把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。

3.能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4.有感情地朗读课文

【重点难点】

重点：了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。

[难点：正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。] 【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？

[今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？（板书：小麻雀）] 二、展示汇报，交流成果

1.自由读课文

2.检查自学效果：

（1）同桌互读生字，认真听读，互相正音。

（2）课件出示生字词，指名认读。

（3）小组内的同学互相听读课文，正音。（对于不明白的地方有作标记）

[小组合作，采取＂当小老师＂的方法，检查自学情况，并互相交流好的识记方法．] ３．逐段指名朗读

三、再读课文，整体感知。

1.默读课文，思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？把文中相应的概括性语句，画出来，读一读。

出示课件：开始（

）

后来（

）

最后（

）

文中哪些自然段分别讲述了上述内容？

2.提出不懂的问题，教师梳理出重点学习的问题。

（普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？）

四、通读课文，加深理解。

1.再读课文，并画出自己喜欢的句子，多读几遍。

[2.听读课文录音，概括出课文主要讲了一件什么事？（先写什么，再写什么，最后写什么？）] 五、识记生字，指导书写。

1.自主识字，说说你是怎样记住这些生字的？注意哪些地方不要写错。

2.指导写好生字。

[＂摔＂字中的＂幺＂不要丢掉最后一点；＂蹲＂字右边的＂酋＂不要丢掉里面的小横；＂蹈＂字右下部和＂鼠＂字上部的＂臼＂里面是两小横，笔顺是：撇．竖．横．横折．横．横．] 六、布置作业。

熟读课文，认真写好生字词。

关于本教案的常见问题

Q：1 小麻雀教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 小麻雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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