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《龟虽寿》教案绿园区迎宾路小学王雪英教材分析《龟虽寿》这首诗是长春版语文教材，六年级下册的第五板块中第一篇课文。它是一首四言诗，作者是曹操，诗中抒发了诗人虽已暮年，但仍然“志在千里”的壮志豪情。它与《十六字令三首》和《少年中国说》共同组成了本版块。这三篇文章分别从老年、中年、少年的角度，生动具体地诠
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龟虽寿教案教学设计导入整理
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关键词：龟虽寿教案教学设计导入整理
正文
《龟虽寿》教案
绿园区迎宾路小学
王雪英
教材分析
《龟虽寿》这首诗是长春版语文教材，六年级下册的第五板块中第一篇课文。它是一首四言诗，作者是曹操，诗中抒发了诗人虽已暮年，但仍然“志在千里”的壮志豪情。它与《十六字令三首》和《少年中国说》共同组成了本版块。这三篇文章分别从老年、中年、少年的角度，生动具体地诠释了板块主题——“胸怀壮志”。
学习者特征分析
六年级的学生已经具备了较强的独立阅读古诗词的能力，在学习时可以让学生通过合作学习来了解古诗的大意，这样既节省时间又可以增强学生的学习兴趣。学生对于本诗的相关知识薄弱，所以，教师要对对作者和写作背景做一些交待。学生朗读古诗词水平较强，教学中应让学生在读中感悟。
教学目标
1、知识与技能：认识4个生字，会写3个生字，弄懂诗句的意思，能有感情地朗诵这首诗；
2、过程与方法：利用工具书及注释理解诗句的意思；在交流与讨论中，深入理解诗人所要表达的情感；
3、情感态度与价值观：让学生充分感受诗中所表达的诗人乐观自信的豪情壮志；初步引导学生树立远大的理想和实现理想的信心
教学方法
教学时引导学生正确、流利、有感情的反复朗读，在读中感悟，通过小组合作与交流，深入理解诗意。积极调动学生的情感因素，引起学生与作者情感上的共鸣，将情感教学贯穿整个教学活动当中。
教学过程一、
作者及写作背景简介。
1、引导学生说说你对诗人有哪些了解。
【设计意图】培养学生的手机和处理信息的能力。
2、了解诗的写作背景。
【设计意图】，让学生对作者及写作背景进行相应的了解，使学生能入情入境地理解、品读诗文。
二、学习新课。
1、听朗读录音，初步感受意境。
【设计意图】让学生聆听名家配乐有感情地朗读，初步感受诗文的意境，同时掌握字的读音。
2、多种形式反复诵读诗文。发现四言诗的特点。
【设计意图】让学生了解四言诗的特点，提升学生的文学积淀，为终身学习奠基。
3、理解感受诗文
分小组、利用百度探究学习。
【设计意图】六年级的学生已经具备了收集和处理信息的能力，对于诗文的理解有了一定的基础，适合小组合作学习的模式，加上百度的辅助，学习效果一定会事半功倍。
4、分组朗读，体味意境。
学生两人一组，带着对诗文的理解有感情的朗读，互读互评，争取做到入情入境。
【设计意图】书读百遍其义自见。让学生在读的过程中与作者产生情感上的共鸣，进而射深入体会是的意境。
三、拓展。
1、作业。
（1）将这首诗读给父母听并用自己的话与父母交流诗的大意。
【设计意图】巩固对古诗的学习，与家长分享，得到家长的肯定与支持，激发学生学习的兴趣。
（2）在百度中搜索有关曹操的音象资料。
【设计意图】让学生真实、全面、客观地认识这位枭雄。
2、思想教育，激发学生树立远大理想。
在音乐中试着用四言诗的格式写写自己理想与志愿。
【设计意图】教育学生不怕困难，树立远大理想。
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