天鹅优质课教案｜教案在线预览

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天鹅一、师生交流引入情境同学们，今天我们来学习法国科学家布封写的一篇文章，《天鹅》，请大家齐读课题。天鹅在我们的现实生活中并不常见，老师想问问大家，你见过天鹅吗？你能说说在你的印象里，天鹅是什么样的？大家刚才说出了天鹅美丽、雪白、高贵、优美等特点，真是不错。我相信，在我们学习了法国科学家

资料类型：教学教案文档

所属课文：天鹅

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 13:17:00

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学校：前郭县长山镇蒙古族中心校

天鹅优质课教案

未知

2018-04-26 13:17:00

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关键词：天鹅优质课教案

正文

天鹅一、师生交流

引入情境

同学们，今天我们来学习法国科学家布封写的一篇文章，《天鹅》，请大家齐读课题。

天鹅在我们的现实生活中并不常见，老师想问问大家，你见过天鹅吗？你能说说在你的印象里，天鹅是什么样的？大家刚才说出了天鹅美丽、雪白、高贵、优美等特点，真是不错。我相信，在我们学习了法国科学家布封的《天鹅》后，对天鹅的认识会更加丰富。

二、质疑点引

明确目标

1.有感情地朗读课文，了解天鹅的特点。

2.体会作者对天鹅的喜爱之情。

三、自主探究

经历感知

初读课文，把握作者笔下的天鹅的特点

（一）请同学们读一遍课文，看看作者笔下的天鹅是什么样的。老师给大家一个

建议，读时想一想，哪些语句让你对天鹅的认识更丰富了，把这些语句画下来。

（二）谁能根据黑板上的板书，概括地说一说作者眼中的天鹅是怎样的？

（三）

学生朗读自己画下的语句，讲述自己对天鹅新的认识。

四、合作交流

观点整合

1.再读课文，感受作者笔下天鹅的美好

同学们，喜欢布封笔下的天鹅吗？老师请大家再读一遍课文，画出自己喜欢的语句，反复地朗读，读出喜欢的情感来。

2.老师幻灯片出示学生喜欢的段落

第一段，第二段。让学生起立朗读。学生朗读时，老师关注让学生在脑海中想象天鹅美好的形象，产生并丰富画面感，以读传情。

3.指导朗读

“凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它，任何禽类都不配这样地受人钟爱；”

“俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，

忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态……”

4.天鹅飞到哪里，就把美丽带到哪里。我们家乡的查干湖，风景秀美，湖光水色啊，就是没有天鹅。有一天，天鹅来到了查干湖，它成了这里的点缀品，人们争相地涌向查干湖，想一睹它们的优雅与妍美。天鹅的美丽无法抵挡。来，让我们想象天鹅来到查干湖的盛况，用赞美的语气读一读这段话。

想看看这令人无限遐思的天鹅吗？屏幕出示天鹅的视频，让学生欣赏天鹅的美丽。

多美的画面啊，就是缺少旁白解说，谁想配着美丽祥和的画面，当一名解说员？

通过观看天鹅的视频，形象地感受天鹅的优美与高贵，配画配乐朗读课文。

五、体验感悟

延伸发展

同学们，你们觉得科学家布封把天鹅写得形象传神、逼真生动吗？他为什么会写这么好呢？

写写你喜欢的小动物。

关于本教案的常见问题

Q：天鹅优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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