梗概教学活动设计方案

《汤姆•索亚历险记》

教学目标：

1．培养学生快速抓住一本书主要信息，概括内容要点的能力。

2．了解《汤姆•索亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3．初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。

4．通过讨论制作情节梯等形式，开展交流活动，加深对作品的理解。

教学重难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学准备：

ppt课件

课时安排：

1课时

教学过程：

课前预热：

游戏环节：人物竞猜，即根据所提供的词条，来猜测这是哪本书中的那个人物。

（课件出示）例如：神机妙算、料事如神、擅长火攻。

……

大家猜得真不错，把掌声送给自己。看来这个难不倒你们。我发现你们的反应很快，肯定平时读过不少的书。还能继续接受挑战吗？

一、猜人物激趣，导入新课。

1、上课之前，我也要向大家介绍一个男孩，他来自美国的，是一位鼎鼎大名的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧，爱耍小聪明。却被称为“男孩子的偶像”，【课件出示】竞猜题：男孩美国淘气包偶像，你猜他是谁？

生猜。（非常意外，你太厉害，怎么就被你猜中了呢。说说看，你怎么猜到的？）

他叫【课件出示人名、图片】汤姆·索亚。为什么会成为男孩子的偶像呢，让我们一起看到课本，今天我们来学习17课《汤姆索亚历险记》，一起来探究一下汤姆的“成名史”。

板书课题：17课、汤姆•索亚历险记

二、猜测书名，抓“历险”激趣。

1、同学们，你们知道这个人物出自哪一本书吗？它是——一起念一下书名【课件出示封面】读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅像探险一样充满惊喜。

2、请仔仔细细地观察这个封面。看完之后大胆猜想：这本书可能会讲些什么？从书名、图画上大胆地推测，想好了就举手。（生猜）

预设学生回答1：汤姆去海上冒险。师：你能从封面关键的图画上去预测，真会思考。

2：讲汤姆的历险经历的，很吸引人。

（1）师：你抓书名中的重点词推想，很好。请大家都来注意这个词——“历险”，读读这个词，会给你什么感觉？

预设学生回答：惊险、刺激、疯狂、恐怖、好玩

（2）师：围绕“历险”这个词，请你们尽可能大胆地想象，你觉得淘气包汤姆会有哪些历险经历呢？

有人说，这本书写出了“所有男孩子的梦想”。男孩子会有着怎样大胆的历险梦想呢？

没有不敢想的，只有不敢做的。

预设学生回答1：汤姆乘船到了大海上，漂流到了荒岛上生活。师：可能是像鲁宾孙漂流记那样的故事。

学生回答2：来到一个丛林里冒险。师：这是你的猜测：丛林探险。

学生回答3：野外迷路，寻找回家的路。师：迷路后的历险。

学生回答4：离家出走。遇到一些刺激的事情。师：总之会惊险不断，刺激不断，对吗？

学生回答5：寻找宝藏的历险。

（引导学生说时稍微展开一点。）

3、汤姆到底会经历哪些险，险到什么程度呢？请拿出故事梗概，可以自由轻声地读。

三、读梗概做情节梯，故事骨架激趣。

1、交流：你觉得这个故事怎么样？

预设学生回答1：很吸引人。师：哪些地方最吸引你？

学生回答2：很惊险。你觉得哪部分最惊险？为什么？

预设3：墓地里，阴风吹拂下，目睹凶杀案，很惊险。师：“墓地试胆”让你觉得很惊险

预设4：三个人来到荒无人烟的岛上当小海盗，吸引我。师：“荒岛冒险”让你感兴趣。

预设5：鬼屋探险，我真为他捏了一把汗。师：“鬼屋探险”惊险刺激。

预设6：“山洞迷路”遇到强盗，扣人心弦。

预设7：“洞中寻宝”引人入胜。

引导学生把一处说具体：还有哪位同学也觉得这部分最吸引你？你还想知道什么？说来听听。

2、指导学生制作情节梯。

整个故事中像这样引人入胜的情节还有很多，你能顺着“汤姆历险”这条线索把主要情节给拎出来，按顺序填进去，完成梯子吗？

1分钟后提示：做“情节梯”是很具有挑战性的任务，你们可以从我提供的标题中发现窍门，也可以考虑抓地点的变换来梳理。

觉得方框太少的，可以自己加上去。需要我的帮助，请向我举手示意。

（这个环节需要多给学生一点时间，【课件出示情节梯】，生可模仿完成。）

3、展示交流：选取两位同学的情节梯展示，投影切换。

教师随机点评预设1：这位同学的情节梯完成的很完整，整个故事除了汤姆的历险经历，还穿插了乔埃的这个真正强盗的故事，使得整本书更加惊险、吸引

人。

预设2：这位同学的情节梯十分清晰，抓住全书最主要的情节，汤姆的五次历险来梳理，令人一目了然。

情节梯：墓地试胆——荒岛冒险——鬼屋探险——山洞迷路——洞中寻宝——

阅读一本小说的时候往往要关注故事情节的发展。故事梗概是整本书的浓缩，情节梯则是故事梗概的浓缩，通过情节梯的梳理，可以帮助我们更清晰地把握故事的骨架。

3、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。通过故事梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？

师根据生回答板书：（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立……）

4、不知道大家有没有注意到，这部引人入胜的小说中还穿插着谁的故事？使得整个故事格外的惊险？

生：强盗乔埃。

（1）找出梗概中，描写乔埃的语句，汇报交流。

（2）课文中介绍了乔埃做了哪些坏事？

预设学生回答：杀死医生嫁祸于醉鬼彼得；

抢金币据为己有。

师：他犯了什么罪？

生：故意杀人罪；

抢劫罪。

5、面对一个犯下重重罪行的重犯，一个凶悍狰狞的强盗，汤姆依然出庭作证，帮助大法官逮捕了人们的功底——强盗乔埃。读到这里，你对汤姆是否有了更深的了解了呢？

师补充板书：足智多谋、勇敢顽强、有爱心、有正义感；

不惧恶魔、乐观、喜欢冒险。

6、以小组形式再读课文，感受汤姆的形象，评出最佳朗读小组。

7、【课件出示】孩子们，你希望经历汤姆•索亚那样的经历生活吗？为什么？

师总结：我觉得：正如每个女孩心里都有个灰姑娘的梦想，每个男孩心里也有着关于海盗和大侠的梦想，《汤姆·索亚历险记》写出了所有男孩子的梦，它用最本色的语言还原了童年的色彩，给了读者最真诚的童年幻想。

四、认识作者。

1、这本书的作者到底是谁？课的最后，也请你们来猜一猜：

【课件出示】哈雷彗星（具有传奇的人生，出生和死去这天哈雷彗星同样扫过天际）、水深十二英尺（奇特的笔名得益于他水手生活的常识）、讲笑话的好手（被鲁迅称为）、美国文学之父（被美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者福克纳

称为）。

2、它就是美国文学大师马克．吐温先生（板书）。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。课后就请大家去见识见识这颗明珠吧，一定要找来原著读读！

3、拓展延伸：比一比。

五、作业布置。

1、文中有很多词看上去是贬义词，实则表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？

2、阅读原著《汤姆•索亚历险记》。

板书设计：

17课、汤姆•索亚历险记

淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、

胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立

足智多谋、勇敢顽强、有爱心、有正义感；

不惧恶魔、乐观、喜欢冒险。

教学反思：