妙语批试卷名师教学设计2
妙语批试卷名师教学设计2
未知
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关键词：妙语批试卷名师教学设计2
正文
课
题
课
型
教学目标
2-1
妙语批试卷
新课
课时
第二课时
授课时间
月
日
1.
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，分清事情的前因后果。
2.
感受康有为的中国式幽默，以及汉语言的妙趣和丰富内涵。
3.
培养学生热爱祖国语言的深厚情感。
理清文章层次，概括文章内容。
理解康有为的批语妙在何处
启发、引导法，小组合作. 教
师
活
动
学
生
活
动
二次备课
教学重点
教学难点
教
法
教学步骤
一、复习导入
二、自主学习
合作探究
1、板书课题，问：看到课题，
你能提出哪些问题？妙语妙1、齐读课题，提出疑问
在何处？
2、明确
①理解课文内容。
2.让我们带着这些问题走进②感受康有为的聪慧和幽默。
这篇课文。
3.出示自学提示:
1.指名读课文第一自然段，1、一人读文，其他人边读边思其他人思考：这段交代了什考：这段写了考试的原因和目的。
么？
2、默读第二、三自然段并练习
用自己的话按一定的顺序来说2.引导学生默读第二、三自康有为是怎样批改试卷的。
然段，再用自己的话说一说
康有为是怎样批改试卷的？
3、同桌之间合作交流讨论这两3.引导学生讨论句子的含义
句文言文的含义。
“廉者……民之贼也”“盛矣
哉……如今又有廉吏民表”。
4、用多种形式读康有为的批语
（可自读、同桌互读、齐读）边4.示康有为的批语，练习读读边体会批语的妙处并交流汇报。
并体会批语妙在何处？
教师活动
学生活动
教学步骤
二次备课
三、巩固练习
四、小结
五、作业
板
书
5.引导学生提出不懂得问题和组内学生一起研究。. 6.指导朗读。
1、有感情地朗读课文中自己喜欢的段落. 2、完成“拓展与运用”
1、学了这篇课文有什么收获？
2、师小结
通过这节课的学习，我们理解了康有为批语的妙处，体会到了汉语言的博大精深.
1）熟读课文。
2）预习下一课.
5、提出不懂得问题并和组内学生一起研究解决。
6、自己练读，再以小组为单位练习朗读。
7、谈收获，各抒己见。
1、个别学生读自己喜欢的课文段落. 2、自读相关故事，从中体会汉语的博大精深。
回顾本节课内容
2-1
妙语批试卷
起因：
用人为贤
经过：
才思敏捷
聪明机智
以彼之道
还施彼身
结果：
无言以对
（首尾呼应）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:30:00
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来自：学校：大安市海坨乡第二中心校
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