信息窗一（整十数乘一位数的口算、笔算）ppt配套教案板书设计

一位数乘两位数的口算

飞龙小学

秦晓君

教学内容：

教科书第8～9例1、例2，课堂活动1、2、3题及练习二第4题。

教学目标：

1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘整十数的口算方法，能正确地进行口算。

2.结合具体情境，探究一位数乘两位数（不进位）的口算方法，培养迁移能力。

3.在合作与交流的过程中，理解算理，体验计算方法多样性，并优化算法。4.在合作与交流的过程中，感受数学与生活的密切联系。教学重点：

能正确地理解并掌握一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算方法，解决简单的实际问题。教学难点：

能正确地口算一位数乘整十数、两位数（不进位），理解口算算理。教学准备：

教师准备：多媒体课件。学生准备：练习本。

教学过程：

一、创设情景，复习引入

1．口算。

课件出示青青大草原情境图，喜羊羊开着快乐列车，列车上有许多算式：

引入：今天喜羊羊开着快乐列车从青青大草原来了，他将与我们一道走入今天的数学课堂。在快乐列车上有算式，你们还会算吗？

指名口算，其他学生用手势去判断。

5×9= 8×7= 6×5= 8×4= 3×7= 9×6= 2.填空。

6个十是（

）

16个十是（

）

30个十是（

）

56个十是（

）

指名回答，全班判断。

二、自主探索，构建新知1.揭示课题（教学单元主题图）

（1）出示单元主题图。

引入：我们乘着喜羊羊的快乐列车，与喜羊羊一起从青青大草原来到了美丽的大森林。提问：仔细观察在美丽的大森林里，你获得了哪些数学信息？又有什么数学问题？

（2）全班集体交流讨论。

引导学生观察情景图，交流所获得的数学信息。

揭题：今天，我们就一起来学习一位数乘整十数、两位数的口算。

1教学例1

（1）观察情景，收集信息。

引入：大森林里的动物可真热情，这不，鸡妈妈邀请我们到她们家去做客。课件出示例1图片。

提问：从这幅中，你获得了哪些信息？能提出什么问题呢？

（信息：一共有2盒鸡蛋，每盒30个；问题：一共有多少个鸡蛋。）（2）引导思考，解决问题。

①

学生独立解决，再与同桌交流，教师巡视发现不同的解法。全班集体汇报、交流、说算理。

②

预设1：30+30=60（个）

③

预设2：30×2=60（个）把30×2看作3个十乘2，3个十乘2得6个十，也就

是60。

④预设3：2×30=60（个）先用2乘30中十位上的数3得6，再在积的末尾添上1个0，得60。

（3）即时练习，巩固提高。

①出示试一试中的题目：

30×4 40×8 5×60 ②独立完成题目，同桌交流口算算理。

③全班集体交流。交流时，要求学生说出算理。

（4）归纳整理，小结提升。

提问：计算一位数乘整十数，我们应该怎么算呢？怎么算比较快呢？小结：在口算一位数乘整十数时，可以把整十数看作几个十，再去乘一位数，积得多少个十，也就是几十；还可以先用一位数乘整十数十位上的数，再在乘得的积的后面添一个0。

2.一位数乘两位数（不进位）（教学例2）

（1）观察情景，收集信息。课件出示例2情景图。

引入：喜羊羊带着我们继续在美丽的大森林前行，他又会把我们带到什么地方呢？

提问：请仔细观察，你获得了哪些信息？又能提出什么问题呢？

（信息：有两堆小正方体，每堆有13个；问题：一共有多少个小正方体？）

（2）引导思考，解决问题。

①独立解决，再与同桌交流说理，教师巡视发现不同的解法。

②全班集体汇报、交流、说算理。

预设1：13+13=26（个）

预设2：13×2=26（个）13=10+3，10×2=20，3×2=6，20+6=26。（引导

学生借助情景理解算理）

预设3：13×2=26（个）

先用2乘个位上的3得6，表示6个一，写在个位上；再用2乘十位

上的1得2，表示2个十，写在十位，结果就是26。（引导学生借助情景理解算理）……

（3）即时练习，巩固提高。试一试：

32×3 24×2 3×12 ①

学生独立完成题目，同桌交流口算算理。

②全班集体交流，说出算理。

（4）归纳整理，小结提升。

思考：计算一位数乘两位数（不进位），我们应该怎么算呢？

小结：在口算一位数乘两位数时（不进位），可以把两位数拆分成一个整十和一个一位数，先用一位数乘整十数，再用一位数乘个位上的数，最后把两次乘得的积加起来；也可以先用一位数乘两位数中个位上的数，乘的积写在个位上，再用一位数乘两位数中十位上的数，乘的积写在十位上。三、练习应用，巩固内化

1.完成教科书第10页“课堂活动”第1题。

（1）先独立完成，再与同桌交流算理。

（2）全班集体交流，说出算理。

2.完成教科书第11页“课堂活动”第2题。

（1）先独立完成，再与同桌交流算理。

（2）全班集体交流：先说出算理，再说说这两道题有什么异同？

3.完成教科书第12页练习二第4题。

（1）独立完成，教师巡视。

（2）全班集体交流。交流时，说出算理。

4.完成教科书第11页“课堂活动”第3题

（1）同桌玩对口令游戏。

（2）师生玩对口令游戏。

四、反思总结，内化提升

通过这节课的学习，你有什么收获？又有什么疑问？