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课题1　溶液的形成板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：课题1　溶液的形成板书设计及意图

正文

《溶液的形成》第一课时教学设计

丰润区左家坞镇中学

宫平

学习目标：

1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。

2、会判断什么是溶液，并会判断溶液中的溶质、溶剂。

3、学习科学研究和科学实验的方法。观察、记录、分析实验现象。

重点：

1、溶液的概念,溶液的基本特征。

2、溶质和溶剂的判断。

难点：

以微观角度理解溶解过程及溶液的均一性。

教学过程

一、

导入

由生活实践导入，那么什么是溶液，溶液又是如何形成的。今天让我们一起来探究这些问题。

二、

活动与探究(一)几种固体溶解于水

在大约20ml水中加入少量的食盐、蔗糖用玻璃棒搅拌，认真观察并记录。

食盐

蔗糖

现象

结论

思考：

1、为什么物质会消失在水中？（观看微观动画）

2、

上述实验得到的食盐水上下各部分是否一样咸，糖水上下各部分是否一样甜？

3、

上述实验过程中每种液体中至少有几种物质？

4、

放置一段时间后加入的固体会不会分离出来？

初步得到溶液的概念，但不全面。

5、如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小药匙高锰酸钾，搅拌后，还能看到高锰酸钾吗？

这说明同一液体中可以溶解_______（填“一种”或“多种”）可溶性物质。

板书：溶液的定义

溶液的特征

当堂检测

1.一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第一杯酒其酒精度为54度，那么倒出第二杯酒的酒精度为（

）

大于54度

小于54度

等于54 度

无法判断

2.当水分不蒸发,温度不改变时,NaCl溶液放置一年时间后,

NaCl将

(

)

会沉降下来

不会分离出来

会浮上水面

不能确定

3、t℃时从200克氯化钠溶液中取出20克溶液，剩下的溶液中不变的是(

)

A、溶液质量

B、溶剂质量

C、溶质质量

D、溶液的密度

判断：

溶液一定是无色透明的吗？硫酸铜溶液(蓝色)氯化铁溶液(黄色) 氯化亚铁、硫酸亚铁溶液（浅绿色）高锰酸钾溶液（紫红色）

均一、稳定的液体一定是溶液吗？

水

思考：蔗糖溶液是由哪几部分组成的，其中哪种物质被溶解了？引出溶质和溶剂的概念。

板书：溶液的组成

过渡：生活经验告诉我们，水能溶解很多物质，因此水是最常见的溶剂，那么其他物质能不能做溶剂呢，下面请大家完成活动与探究（二）

序号

溶质

溶剂

①

碘

水

②

碘

酒精

③

高锰酸钾

水

提问：

对比试验①和②说明了什么？

对比试验①和③说明了什么？

结论：1、同种溶质在不同溶剂中溶解性不同。

2、不同溶质在同种溶剂中溶解性不同。

讲解：通过上面的实验，我们知道，水并不能溶解所有物质，除了水以外，汽油、酒精等物质也可以做溶剂。汽油能溶解油脂，酒精能溶解碘。所以如果我们衣服上有油滴了用什么去洗

，什么原理？

过渡:前面我们提到的溶质大部分是固体，如果溶质是液体，把液体放到液体里是否也能形成溶液？

活动与探究（三）水和乙醇能否互溶

出示实验步骤，完成实验

水和乙醇

振荡前现象

振荡后现象

静置后现象

结论

讲解：通过上面的实验我们知道，溶质不止可以是固体，还可以是液体，那可以是气体么？举例说明盐酸是氯化氢气体的水溶液。

知识点二、溶液中溶质和溶剂的确定

溶质

溶剂

固体、气体与液

体

状态相同

某物质与水

课堂巩固：

溶液

氢氧化钠溶液

食盐水

石灰水

医用酒精

碘酒

盐酸

10ml汽油

90m植物油

90ml酒精l 10ml水

溶质

溶剂

知识点三：溶液的用途

（1）

可以加快化学反应的速率。

（2）

便于动植物吸收养料。

（3）

医疗上用的葡萄糖和生理盐水。

板书设计

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