课题2　化学肥料教学内容分析

课题名称金刚石、石墨、C60（总1课时）

学科组别

上课教师

化学

主备人

课

型

周小红

新授课

审阅（备课组长）

授课时间

周小红

课标

2.通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质、用途之间的关系

要求

3.了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途

1.知道一种元素可以组成多种物质，领悟物质的多样性和复杂性

教学

1.知道一种元素可以组成多种物质，领悟物质的多样性和复杂性

[2.通过对金刚石、石墨和C60的了解，初步认识结构与性质、用途之间的关系

目标

3.了解木炭、活性炭的吸附性，知道与此相关的一些用途

[教学

重点

重

点：单质炭的性质------物理性质和化学性质

教学难点;单质炭的化学性质

难点

考点

教学

方法

活性炭的吸附性（填空题或选择题）、氧化还原反应（填空题或选择题）、单质炭的化学性质（特别是还原性）--实验题

教师讲解

教学过程

环节

过程设计

一：新课预习：

1.世界上的万事万物都是由元素组成的，那么元素的存在形式有哪些呢？__。

2。写出碳在氧气中燃烧的化学方程式________________________________，思考：单质碳有哪些种类呢？每一种单质碳都有什么特性呢？_____。

二次备课

二：新课讲解：

（一）：几种常见的单质碳：阅读教材P104-105，完成下表：

金刚石

石墨

物颜色

理状态

性光泽度

质

硬度

导电性

熔点

主要用途

相互联系

（二）：C60

由化学式可知，C60由化学式可知,它也是由碳元素形成的另一种__________（填单质或化合物）,它由__________（填分子、原子或离子）构成,每个分子里含有_________个碳原子,是一种新型的单质,该分子结构类似足球,也称为足球烯.在超导体和材料科学方面有广泛的应用前景. 思考:1.三种物质的物理性质不同,最根本的原因在于__________________.

2.因为三种物质的性质不同,所以其用途不同

3.物质的结构决定性质,性质决定用途. 4.将其中任何两种或三种物质混合在一起属于___________（填纯净物或混合物）. 5.三种物质之间的相互转化是___________________（填物理变化或化学变化）. （三）：几种无定形碳

---木碳,活性碳,焦碳,炭黑.他们是由石墨的微小晶体和少量杂质构成,所以,他们都是混合物. 无定形碳

用途

木碳

作燃料,吸附色素

活性碳

作防毒面具

焦碳

冶炼金属

制造油墨思考：物质的吸附性属于_____________,吸附作用属于____________. （四）：单质碳的化学性质：

1.单质碳的稳定性.单质碳在常温下化学性质较稳定,人们常用碳素墨水书写档案,用油墨印刷,古代一些用墨水书写的字画能保存较长时间不变色,埋木桩时常将埋入地下的一段烤焦,就是利用了碳的这一性质.

2.碳的可燃性：阅读教材P107,完成下列各题：

A.碳在充足的氧气中燃烧：__________________________________ B.碳在不足的氧气中燃烧_________________________________________ [小组讨论]：生活中在什么地方见过碳的燃烧？_______________________. 3.碳的还原性---------碳与氧化铜反应：

观察右图所示实验，回答下列问题：

碳和氧化铜反应

反应方程式

反应装置（选择原因）

实验现象

产物验证

装置见右图

[小组讨论]：碳与氧化铁能反应吗？若能，仿照上表归纳相关知识并归纳其在工业中的用途

碳和氧化铁反应

反应方程式

实验现象

产物验证

反应特点

装置与碳和氧化铜反应一模一样

反应装置（选择原因）

(五)：氧化—还原反应

观察碳和氧化铜、碳和氧化铁的反应，它们都有一个共同点，即：碳都是得到了_______元素，我们把物质得到_________元素的反应叫____________；其中得到_______元素的物质（如碳）就叫___________；氧化剂所具有的性质就叫_____________，氧化铜、氧化铁都是失去了_____________元素，我们就把失去_______元素的反应叫_____________，失去__________元素的物质叫____________，还原剂具有的性质就叫______

课堂

小结

课后

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课后

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