加减法解二元一次方程组教学目标设计｜教案在线预览

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2018--2019学年上期七年级数学学案时间：2019-6-207.2二元一次方程组的解法——加减消元法主编：黄莉娟审核：庞百华审批：赵国群【学习目标】1.进一步理解解方程组的消元思想. 2.了解加减法是消元的又一种基本方法，会用加减法解简单的二元一次方程组. 重点：会用加减法解二元一次方程组.

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所属课文：加减法解二元一次方程组

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加减法解二元一次方程组教学目标设计

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关键词：加减法解二元一次方程组教学目标设计

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2018--2019学年上期七年级数学学案

时间：2019-6-20

7.2二元一次方程组的解法——加减消元法

主编：黄莉娟

审核：庞百华

审批：赵国群

【学习目标】

1.进一步理解解方程组的消元思想. 2.了解加减法是消元的又一种基本方法，会用加减法解简单的二元一次方程组. 重点：会用加减法解二元一次方程组. 难点：灵活运用加减消元法的技巧。

一、【复习回顾】

1、解二元一次方程组的基本思路是什么？

2、用代入法解方程组的步骤是什么？

二、【自主学习】

(完成第31--32页例3、例4,并思考解决以下问题，自学时间5分钟：) 1、例3中x的系数 ,例4中y的系数。

2、在解例3、例4的方程组时，用到了性质。

3、叫代入消元法，简称。

4、叫加减消元法，简称。

三、【小组交流】

1、例3在本节的解法与前面的解法相比是否比较简单？优点在哪里？

2、什么样的二元一次方程组可以采用加减消元法来做？

四、【学生展示与教师指导：】

3x2y5①2x3y5(1)  (2)

5x2y3②2x8y32x3y5提示：方程组中x的系数的特点是________，把这两个方程的两边2x8y3____ _，可消去未知数x. 3x2y5①方程组 中y的系数的特点是________，把这两个方程的两 5x2y3②___ __，可消去未知数y.

2018--2019学年上期七年级数学学案

时间：2019-6-20

总结：在方程组的两个方程中，

（1）若同一个未知数的系数相同，可直接把这两个方程___ _，消去系数相同的这个未知数；

（2）若同一个未知数的系数互为相反数，可直接把这两个方程__ ___，消去系数互为相反数的这个未知数。

五、【当堂检测】

1、若3a+2b=4，2a-b=5，则5a+b=__________. 2xy72、

已知，那么x-y的值是___________. x2y83、

若（3x-2y+1）+3x3y3=0，则x=______，y=______. 3xy1①4、

用加减法解方程组时，①-②得___________. 3x4y4②25、解下列方程组：

2xy6

①xy4,①（1） （2）

x2y2②2xy5.②

x3y67x8y5（3） （4）

2x3y37xy4

【学后反思】

关于本教案的常见问题

Q：加减法解二元一次方程组教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加减法解二元一次方程组》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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