课题1　金属材料第二课时教案

金属材料

教学目标：

1、过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切联系。

2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。 3、认识合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。

重点、难点：

1、知道物质的性质很大程度上决定物质的用途，但还需考虑价格等因素。

2、采用活动与探究的方式来研究金属及合金的物理性质上的差异。

教学过程：

教师先展示一些物品，然后设问：这些物品是由什么材料制成？教师引导学生，如何根据金属的一些用途，推断金属的物理性质。使学生明白：物质的性质、资源、价格、美观等决定其用途引导学生查询资料解决实际问题。教会学生如何获取新的知识。 通过实物引入合金的概念。举例说明合金与纯金属的区别。 动手实验：比较黄铜与铜、焊锡与锡在光泽、颜色、硬度等方面的区别。

实验操作：比较锡、铅、焊锡的熔点。 引导学生通过实验，探究一些合金与纯金属物理性质上的差异。引导学生用自己的语言描述金属及合金的性质和用途。

在日常生活中，铝、钛、锌、铜等金属的应用非常广泛，如：铝合金的门窗、铜线、铜火锅、铜电器，以及锌在常见干电池的应用等。

一些金属牛物理性质比较

合金：合金是由一种金属跟其它一种或几种金属（或金属跟非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。

【讲述】合金的简单命名。

【引入】我们在日常生活中接触到的钢铁都是铁碳合金。根据含碳量的不同，铁碳合金又分为生铁和钢。

一些合金和组成它们的纯金属性质比较

实验8-2比较焊锡、锡和铅的熔化温度

最近一些学者研究发现，古罗马人的遗骸中含有大量铅，古罗马帝国的灭亡竟与铅中毒有关。原来古罗马贵族惯用铅制器皿（瓶、杯、壶等）和含铅化合物的化妆品，甚至输送饮水的水管也是用铅做的，从而导致慢性铅中毒死亡。根据上述材料回答下列问题：

（1）人们日常接触的哪些物质中含铅？

（2）铅对人体有哪些危害？

（3）为防止铅中毒，请你提出几条合理建议。

（4）以小组的形式组织一项调查活动：到附近的加油站，调查汽油的种类，是否还在使用含铅汽油？是什么时候停止使用含铅汽油的？并进行环保宣传。

铁片与铁粉颜色不同的原因

问题：铝粉具有银白色的光泽，常用来做涂料（俗称银粉、银漆），保护铁制品不被腐蚀，而且美观、但一般金属的粉未的颜色多为黑色。为什么金属在粉

未状时的颜色是黑色呢？

实验：

实验一：取一块铁片，用细砂纸打磨表面，用滤纸（或软布）擦拭后，观察铁片的颜色；观察实验室里的铁屑样品颜色。

实验二：取一小块玻璃残片，观察其颜色。将玻璃小心敲碎（注意保护好眼睛），观察玻璃屑的颜色。

根据以上实验探究，结合你学过的物理光学知识，解释玻璃屑颜色不同于玻璃片的原因。推测铁粉颜色与铁片颜色不同的原因。

铁合金的抗锈蚀性能

问题：建筑物的防盗门及防盗网为什么常用不锈钢制造呢？

实验：班上的同学集体协作，选派代表到小五金商店购买少量普通铁钉和不锈钢钉，并购买一张细砂纸。利用这些材料进行如下家庭小实验。

用细砂纸打磨普通铁钉和不锈钢钉表面。

将两枚铁钉分别浸在食盐水中，食盐水不要全部浸没铁钉。几天后观察两枚铁钉锈蚀的情况，并与同学们进行交流。

（1）普通铁钉与不锈钢钉哪个更能抗锈蚀？

（2）查找课本，比较生铁、钢及不锈钢的成分有何不同

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