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教学重点：Unit 7 Topic 2 Section D这是第七单元第二话题的第四课时，以复习本话题的重点内容为主。本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：导入——①通过师生或学生之间对话，复习情态动词can/could的用法。（幻灯片2）②学生阅读Grammar和Func

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section D

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2019-05-21 15:40:00

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学校：嵩县库区乡第一初级中学

Section D教学设计内容推荐

未知

2019-05-21 15:40:00

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关键词：Section D教学设计内容推荐

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教学重点：

Unit 7 Topic 2 Section D

这是第七单元第二话题的第四课时，以复习本话题的重点内容为主。本课件从学生实际出发，对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：

导入——①通过师生或学生之间对话，复习情态动词can/could的用法。（幻灯片2）

②学生阅读Grammar和Functions表格所列的内容，并填入所缺单词。（幻灯片3-5）

呈现——①呈现at the age of,anything, not anymore等短语及生词并导入新课。（幻灯片6-7）

②阅读1a短文，初步理解短文内容并回答问题。（幻灯片8）

③学生独立阅读短文回答问题，然后师生一起核对答案。（幻灯片9-10）

备注：What can you learn from Jenny? 让学生从Jenny身上学习克服困难，笑对生活的精神。（如：Where there is a will, there is a way.---有志者事竟成。）

巩固与练习——①学生再读2，然后找出关键词和短语。听录音，注意模仿语音语调，然后利用复述2，尽可能用上can/can't, could/couldn't。（幻灯片11）

②完成2的练习。（幻灯片12）

小结、作业&结束——（幻灯片13-15）

关于本教案的常见问题

Q：Section D教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section D》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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