课题2　化学肥料教案1

《化学肥料》

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道化学元素对植物生长的重要性。

2．认识常见化肥的种类和作用。

3.

知道化肥、农药对环境的影响。

（二）过程与方法

1．通过阅读教材内容，学会如何探寻重点要点，有条理地归纳整理新知识。

2．通过同学间的合作进行活动探究——化肥的简易鉴别，学会如何团结小组成员成功地、有效地完成探究实验和探究报告。

3．培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力

（三）情感态度与价值观

1．知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田，越种越甜”的道理。

2．通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然的意识。

二、教学重点

区分氮、磷、钾肥的方法

三、教学难点

培养学生解决问题的能力。

四、教学准备

仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、酒精灯、火柴、烧杯；电脑及投影仪

五、教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

采用挑战

性的引入，激发学生的探究欲望，为下面的探究学习做好铺垫。

新课引入

随着世界人口的增长，人类对农产品需求量增大，增施化肥阅读教材了解逐渐成为农作物增产的最有氮磷钾肥及复力措施。农作物对氮、磷、钾合肥的定义

的需求量大，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。

(1)氮肥。 常见的氮肥有尿素[CO(NH2)2]、氨水(NH3·H2O)、铵盐，硝酸盐(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。作物缺氮会绿色褪淡、生长缓慢、瘦小直立、成熟提早、产量品质下降、果小皮硬。

(2)磷肥。 常见的磷肥有磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥(钙和镁 学生自主学习：学生根据自己的预习情况及收集资料的情况，归纳常见氮肥及其作用、常见磷肥及其作用、常见钾肥及其作用，教师适当补充。

新课讲授

的磷酸盐)、过磷酸钙(磷酸二氢钙和硫酸钙的混合物)等含磷物质。 磷可以促进作物生长，还可增强作物的抗寒、抗旱能力。 作物缺磷时会生长迟缓、产量降低、植株矮小、成熟迟缓。 (3)钾肥。 常见的钾肥有硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。 钾具有保证各种代谢过程的顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。 作物缺钾表现为最初老叶叶尖及叶缘发黄严重时叶肉坏死、脱落。 2．复合肥。 师：以上各化肥营养元素比较单一，为使作物均匀地吸收各营养成分，人工合成了一些含多种营养元素的复合肥料。例如：硝酸钾、磷酸铵

3.任何事物都有利有弊，我们应该一分为二地去看待问题。谈谈你对化肥弊端的了解

除了化学肥料外，化学农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。它可以除草杀虫，保护农业，但也存在着潜在的危害。 人们利用科学技术，生产了化肥、农药，发展了农业，同时还应注意利用科学技术，合理使用化肥、农药，尽量减少污染。

课堂小结

学生自主阅读教材，总结出氮的固定原因。豆、蚕豆等一些植物无需或只需少量施用氮肥。它们可以将氮气转化为氮的化合物而被植物吸收。将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定。

学生亲身感受植物对氮磷钾肥的需求，及各肥料的用途及缺乏的特征，让学生由认识知识提升到认识方法。

不合理地使用化肥，可能会造成：(1)土壤污染。(2)水污染。(3)大气污染。

通过对化肥的了解及使用化肥的利弊，尽量减少污染

本节课我们学习了三种重要的化肥的作用，了解了在利用它

们优点的同时要考虑到其对环境的危害，最后又总结出了利用物理、化学性质区分常见化肥的方法。