菱形教案评析｜教案在线预览

资料摘要

主备人课题教学目标用案人授课时间2019年月日总第 26 课时 9.4菱形（3）1.掌握菱形的定义及性质；2. 课型新授课2.会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．菱形的性质难点会用这些性质进行有关的论证和计算重点教法及教具教学过程教学内

资料类型：教学教案文档

所属课文：菱形

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2019-05-24 15:59:00

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学校：新沂市芦墩中学

菱形教案评析

未知

2019-05-24 15:59:00

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关键词：菱形教案评析

正文

主备人

课题

教学目标

用案人

授课时间

2019年月日总第 26 课时

9.4菱形（3）

1.掌握菱形的定义及性质；2. 课型

新授课

2.会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．

菱形的性质

难点

会用这些性质进行有关的论证和计算

重点

教法及教具

教

学

过

程

教学内容教师主导活动

一．引入新课

我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，请看演示：（可将事先按如图做成的一组对边可以活动的教具进行演示）如图，改变平行四边形的边，使之一组邻边相等，从而引出菱形概念．

学生主体活动

菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形．

【强调】

菱形（1）是平行四边形；（2）一组邻边相等．

对角线AC,BD的位置有什么关系？

定理：菱形的四条边相等，对角线互相垂直。

注：1.菱形是中心对称图形，也是轴对称图形。

2.每条对角线平分一组对角。

二、例题分析

例1 已知：如图，四边形ABCD是菱形，F是AB上一点，DF交AC于E．

求证：∠AFD=∠CBE．

让学生举一些日常生活中所见到过的菱形的例子．

个案调整

教

学

过

程

教学内容教师主导活动

证明：∵

四边形ABCD是菱形，

∴

CB=CD，

CA平分∠BCD．

∴

∠BCE=∠DCE．又

CE=CE，

∴ △BCE≌△COB（SAS）．

∴

∠CBE=∠CDE．

∵

在菱形ABCD中，AB∥CD，

∴∠AFD=∠FDC ∴

∠AFD=∠CBE．

例2.

四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长

10cm，求（1）对角线AC的长度；（2）菱形ABCD的面积．

三、随堂练习

1．若菱形的边长等于一条对角线的长，则它的一组邻角的度数分别为

．

2．已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm ，求菱形的周长和面积．

3．已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长和面积．

4．已知：如图，菱形ABCD中，E、F分别是CB、CD上的点，且BE=DF．求证：∠AEF=∠AFE．

学生主体活动

个案调整

四．小结

板书设计

（用案人完成）

教学札记

关于本教案的常见问题

Q：菱形教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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菱形教案评析