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武威第十二中学课堂教学设计编写时间：2019年4月9日学期总第33 课时第7周第4课时课题知识与教学目标技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教法学法教学手段教学过程设计科目菱形的性质授课班级数学八年级1班授课时数共1课时第1 课时主备教师授课教师于春华于春华理解并掌握菱形的定义及性质；会用这
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菱形优质教案设计
未知
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关键词：菱形优质教案设计
正文
武威第十二中学课堂教学设计
编写时间：2019年4月9日
学期总第33
课时
第7周第4课时
课题
知识与教学目标
技能
过程与方法
情感
态度
价值观
教学重点
教学难点
教法学法
教学手段
教学过程设计
科目
菱形的性质
授课班级
数学
八年级
1班
授课时数
共1课时
第1 课时
主备教师
授课教师
于春华
于春华
理解并掌握菱形的定义及性质；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．
通过画图、测量、观察、论证发现和总结菱形的性质
引导学生观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲
理解并掌握菱形的定义及性质
会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积．
先学后教，当堂训练
课件
课型
新授
【复习回顾】
一. 说出平行四边形的性质和矩形的性质
看图说出平行四边形的性质及四边形，平行四边形，菱形的关系
【新课讲练】
菱形的性质
一、根据幻灯片的指示，教师指导学生完成菱形的制作，仔细观察图形并完成下列各题
1.有一组_______相等的平行四边形叫做菱形。
2. 观察下图：菱形______(是或不是)轴对称图形。
有 条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？
3. 菱形具备_______________的所有性质。
4. 菱形的性质：
菱形的性质：①菱形的四条边都 ；
②菱形的两条对角线________；并且每一条对角线平分一组 。
二：跟踪练习：
运用菱形的性质解题
1、菱形具有而平行四边形不具有的性质是（ ）
(A)对角线互相平分 1 修改备注
武威第十二中学课堂教学设计
教学过程设计
(B)对角线相等
(C)对角线互相垂直且相等 (D)对角线互相垂直，每一条对角线平分一组对角
2、四边形ABCD是菱形，对角线AC、BD相交于点O，且AB=5，D
AO=4.求AC和BD的长.
A
O B
C
三：例题讲解：
例3 如图，菱形花坛ABCD的边长为20m，
∠ABC＝60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD.求两条小路的长（结果保留小数点后两位）和花坛的面积（结果保留小数点后一位）
A
D
O B
C
通过例题总结菱形的面积公式：归纳：
如果菱形ABCD的高为h，则它的面积为
(1)S菱形ABCD = ____ ·____ (2)S菱形ABCD = ________ ·____ 【强化练习】课本练习1,2题
【课堂小结】
菱形的性质及面积公式
【布置作业】
课后习题第1.2题
教学后记
组长审核：
时间：
领导审核：
时间
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《菱形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。