年、月、日教案和课堂实录

《年月日》教学设计

锦州市国和小学王孚霁

教学内容:北师大版小学数学第七单元《年月日》。

教学目标:

1、认识时间单位年、月、日,知道大月,小月,平年,闰年的知识和平年、闰年的判断方法。

2、学生在生活中收集相关信息,培养学生收集知识的能力。在小组合作中发现问题,解决问题,并积累学习经验。

3、感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯教育。

教学重、难点:

认识时间单位年、月、日,知道大月,小月,平年,闰年的知识,掌握各月的天数。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

王老师很想和你们交朋友,你们愿意吗?我的生日是在1973年11年10日,谁能告诉我,你的生日是在哪一天?(板书生日)

让学生仔细观察我们的生日,找到共同的时间单位是什么?

揭示课题“年、月、日”

二、合作学习,探究新知

(一)观察年历,合作探究

先让学生说一说他们知道的关于年月日的知识。

再让学生拿出手中的年历,仔细观察,小组同学共同合作,讨论:你发现了什么?并填写表格。从中找到关于年月日的知识。(以前后桌为一组,研究、讨论)

观察表中的数据,你发现了什么?

汇报内容:(1)有年份(2)12个月(3)31天、30天、28天、29天

从中提炼出大月、小月的知识。

(二)认识大月、小月

1、谁发现了哪几个月有31天,哪几个月又有30天呢?

2、在日常生活中通常把有31天的月份叫做什么月?反问那我们把有30天的月份又叫做什么月呢?

3、一年中有几个月是大月?有几个月又是小月呢?

4、归纳、总结:

5、你有什么好的方法区分和记住大月和小月吗?

帮助学生总结归纳记住大小月的方法:

(1)找规律

7前面是单数,7后面是双数。(课件)

(2)左拳记忆法

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方除了二月以外,表示每个月有多少天?

会数了吗?同桌互相数一数。

(3)儿歌记忆法

做游戏,巩固练习。

(1)教师和学生说生日所在的月份,全体学生判断是大月还是小月?

(2)看卡片上的月份,集体一起来判断是大月还是小月?

从而进行过渡性提问:一年一共有多少个月?大小月一共有多少个月?那

还差一个月是哪个月呢?特殊的二月

(三)认识和了解平年和闰年

为什么2月会有28天、29天呢?咱们一起听听数学小博士的介绍吧! (放录音)

听了小博士的介绍,你又知道了什么?

教师总结:

2月有28天的那一年叫做平年,平年的一年是365天。

2月有29天的那一年叫做闰年,闰年的一年是366天。

(四)介绍判断平年还是闰年的方法。

1、通常情况下,能被4整除的年份叫做闰年。不能被4整除的年份叫做平年。

2、介绍判断整百年是不是闰年的方法:能被400整除的才是闰年。

三、巩固练习、拓展延伸

1、抢答题——关于年、月、日的知识。

2、小明的日记判断年月日的有关信息。

3、猜生日。

4、智慧闯关

四、归纳总结

最后以一首儿歌帮助学生归纳总结本课的知识。