跳绳课时教案

《跳绳》教学设计

冷子堡九年一贯制学校李艳杰

一、教材分析

《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法,同时,结合学生一些日常的活动,将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发,创设问题情境,使学生体会到学习加减法计算的需要,从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二、学生分析

在本节课之前,学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法,已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班,数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力,组织学生交流加减法算式,体会加减法之间的关系。

三、学习目标

1.知识与技能

(1)会正确计算“8”和“9”的加减法。(2)能根据提供的信息,列出不同的算式。

2.过程与方法

(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的过程,体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观

逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程

活动一:

说一说上体育课了,有很多小朋友在一起跳绳。(出示课件) 1、同学们从图中可以发现什么数学信息?说说看。4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的„„。然后完成有关算式:□ +□=□2

2.请小朋友仔细观察图,你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作,边说边写,教师巡视指导)

3.师生共同整理小结。【设计意图:通过让学生看、说、写,使学生在学习知识的同时,经历知识的形成过程,并且有意培养学生的合作意识。】

活动二:

画一画(通过动手操作实践,初步培养学生的自主探究的意识。)

1.老师知道小朋友们都喜欢画画。今天,我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡),先看小象怎样涂方格,并帮它把算式填完整;再想还可以有哪几种不同的涂法和算式,请完成在卡片上。

2.小组交流。(教师巡视,参与交流,并及时作出评价)

3.小结:小朋友们真是又聪明又能干,不但方格涂得漂亮,而

且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们,你们愿意再展示一下自己的本领吗?好,现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快) 【设计意图:这一环节是让学生自己先涂方格,再列算式,然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考,还要学会交流,学会合作。】

活动三:

练一练(通过练一练,进一步巩固新知。)

1.说一说,填一填。(1题是开放型习题,只要学生的解释、想象合理,就应给予鼓励)

2.算一算(综合练习) 3.数学游戏:找朋友【设计意图:使学生在找朋友的游戏情境中,轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】]活动四:试一试(34页的内容) (通过“试一试”这一学习活动,进一步提高计算能力。) 1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家,看谁最聪明,大家愿意吗?

3 2.师出示卡片,指名口答。如:8+ □=□或□-4=5(教师可提问:你是怎么想的?) 【设计意图:通过试一试,可以锻炼学生思维的灵活性,初步培养学生的发散思维。】

活动五:

数学故事出示第35页八戒吃瓜图让学生利用所学知识,看图编故事。【设计意图:提高学生学数学的兴趣,培养学生的语言表达能力。】

课堂总结:这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题,

并学会了新的知识:两位数减两位数的退位减法,还能够运用学到的知识解决问题。在我们生活中有很多的地方都和数学有联系,只要你用数学的眼光去观察,去发现,一定能学到许许多多的知识

五、板书设计

跳绳

1+7=8 7+1=8 8-1=7 8-7=1 2+6=8 6+2=8 8-6=2 8-2=6 3+5=8 5+3=8 8-5=3 8-3=5 4+4=8 8-4=4