动手做教学目标

授课题目:(北师大版)动手做(二)

教学目标:

1、通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

2、培养初步的空间观念、动手操作能力。

教学重难点: 熟练拼图,认识平行四边形。

教学准备:课件、七巧板图块。

课时安排:1课时

教学流程:

1.今天老师请来了一位朋友和我们一起学习,看看它是谁呢?生: (齐)七巧板。

七巧板是我国古代的一种智力拼图游戏,至今已有上千年的历史了。它为什么叫七巧板呢?

生1:七巧板有七块组成,所以叫七巧板。生2:大概因为它有7种颜色吧。生3:因为只有心灵手巧的人才会拼、摆七巧板。生4:因为它是把一个大正方形分成了颜色不同的7块。

大家说得真好!宋朝有一个叫黄伯思的人发明了一种桌子,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形……有意思吧!后来,这种桌子演变成了一种玩具,它十分巧妙好玩,人们叫它“七巧板”

2.那么这个大正方形所分成的7块各是什么图形呢?从中你还能发现什么呢?在小组内想一想,说一说。(学生在小组内互相交流图形名称及各自的发现。)

这里面有几种图形?3种图形。

有没有不认识的图形?

生1:我们小组全都认识。生2:我们都认识这个平行四边形。生3:我们小组有一个人不认识3号图形,我们已经教会他了,是平行四边形。

对,这个3号图形是平行四边形。请再仔细看一看,然后闭上眼睛想一想,记住它的样子。

记住了吗?生:(齐)记住了。

在观察这些图形时,你们有什么发现呀?

生1:我发现这里面有5个三角形,1个正方形,1个平行四边形。生2:我发现1号和2号三角形一样大,也是最大的;4号和6号一样大,是最小的。生3:我发现4号和6号拼起来和7号三角形一样大。生4:我还发现1号和2号三角形合起来占这个大正方形的一半。

大家都是爱动脑筋、爱观察的好孩子!

3.看到大家这么聪明,七巧板也很想和大家一起玩。想试一试吗?想。

那么我们先进行一个小小的比赛。请你拼出1个正方形,试试看有几种拼法,并说出各是由哪几个图形拼成的。

生1:我用2个三角形拼出了1个正方形。生2:我用3个三角形拼出了1个正方形。生3:我是用上全部的图形拼出了1个大正方形。

老师也拼了几个三角形,咱们一起看一看,有没有你没想到的拼法?

请你再拼1个三角形,并说说是怎样拼成的。

生1:我是用1个正方形和2个三角形拼出来的。生2:我是用2个三角形拼出来的。生3:我是用1个平行四边形和2个三角形拼出来的。生4:我用了1个正方形、1个平行四边形和3个三角形。

老师也拼了几个正方形,咱们一起看一看。

4.通过刚才的学习,我发现同学们真聪明!老师又拼了几幅图。(出示图)。

请大家看一看像什么?(学生说是猫、台灯和鸭子。)

仔细看看它们是由哪几个图形拼成的,再选择你最喜欢的一个快速地拼出来。

(学生兴致极高地拼、摆;教师注意及时发现和鼓励拼完的学生。)

5.大家拼得真好!这几个图形都是模仿生活中各种物品的形状拼出来的,现在请同学们和七巧板一起休息一下,听老师给大家讲个“守株待兔”的故事。边听边注意看,老师在拼什么,是故事中的哪个角色。

生1:我自己试了试,只能摆出一个,我们小组一起就全部摆出来了。生2:我们是由小组长讲着故事,我们3人一起摆图形你们拼得真好!

6.拼图大赛。

7.七巧板在我们的生活中也有着广泛的应用,咱们一起欣赏一下。

8.通过这节课的学习,你有哪些收获?

(板书:略)