生活中的推理优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《有趣的推理》教学设计教学目标:1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。2.学生学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。教学重点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：生活中的推理

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2018-06-07 19:08:00

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学校：鹤壁市致远中小学

生活中的推理优秀教学设计范文

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关键词：生活中的推理优秀教学设计范文

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《有趣的推理》教学设计

教学目标:

1.经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。

2.学生学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。

3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。

教学重点:经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,按照一定方法进行推理。

教学难点:对信息进行分析、整理;用表格的形式处理信息。

教具准备:课件学习单

教学过程:

一、激趣引新

1.我们先来做一个小测试,测一测大家的听力如何,能不能听出弦外之音,愿意参加吗?老师这儿有两张纸条,谁来抽读?你听出了什么?说说你的理由。

2.像这样从一个或几个已知的信息,作出一个新的判断的思维形式就叫推理。这节课,我们就来学习《有趣的推理》。

3.想不想玩个推理的小游戏?你看到了什么?老师把它记录下来,

请你接着观察。被笑脸盖住的牌是哪一张?说说你的想法。这种推理的方法叫什么?

二、自主探究

1.学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。

(1)你觉得哪句话最重要?说说你的理解。

(2)你觉得从哪条信息开始推理更简单?

其实,用两条信息就能推理出这个结论,信吗?你觉得选择哪两条信息可以推理出来?我们来验证一下。

学生边讲边填写表格,逐步分析出结论。

谁能完整的讲一讲用另外两条信息推理的过程?

2.1号、2号、3号、4号四位选手在最强大脑的比赛中,分别参加了心算、记忆、听力和辨脸项目。这四位选手分别擅长什么项目?

展示提示:

组长负责组织成员,分讲推理过程和提问环节。

学习小组根据展示提示,做好展示的准备,然后在全班展示小组的学习成果,并答疑解惑。

三、反馈练习

1.你能帮这些玩具找到自己的家吗?

小组合作学习,组长安排本组成员讲解和提问。

2.这种推理的方法叫什么?

四、总结交流

1.这节课,你学到了什么?

2.最后,老师想送给大家一句话,你能推理出是哪一句吗?

提示:A.可能在前两句中,也可能在后两句中。

B.字体的颜色一定是蓝色的。

C.字的个数不可能是单数。

3.春天来了,让我们伴随鸟语花香,在最美的四月天,在这个被樱花打开的城市,与生活中的推理不期而遇。

板书设计:

有趣的推理

排除法、对比法、列表法、分类法

关于本教案的常见问题

Q：生活中的推理优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生活中的推理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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