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有多少个字优质课教案(共3页)｜教案在线预览

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关键词：有多少个字优质课教案(共3页)

正文

《有多少个字》教学设计

教学内容:

北师大版二(下)第三单元第5课有多少个字

学情分析:

1、大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题等习惯,并乐于参加各种数学实践活动。

2、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位“百”,知道 100 以内数的组成和顺序,会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

3、结合具体情境,进一步体会加减法的含义,会计算 100 以内数的加、减法。

4、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在具体的情境中,发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题,发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中,感受同一问题可以用不同的方法解决。

教学目标:

1、经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2、结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教学重点:

经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。教学难点:

积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

教学过程:

课前三分钟

数学是源自于人类早期的生产活动,早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。

一、谈话导入。

师:我今天要带给同学们一节好玩的数学课。

请看图片

你们能数出共有多少字吗？也不需要数得那么精确。这时，我们就可以估计出大概的数量。今天，我们就一起来研究估计。（板书：估一估）。

二、自学探究。

1、活动一：学生以小组为单位合作学习，估一估，说一说（上面这个故事字数的估计办法）师：看来，估计时找到一个参照标准再来估计，往往更合理。

2、活动二：估计文章的字数。

（1）先听一篇文章。

（2）估一估，大约有多少个字。

小组合作要求：

1、先独立估计，把总字数写在草稿纸上。

2、在三人小组里说一说，“我是这样估计的……”。

3、选一个代表，准备全班发言。

（3）小结。

师：刚才同学们说了自己的方法，有由一行字数估计全文字数的，有由一栏字数估计另一栏再全文相加的。这些方法都有一个共同点，就是先找到一个估计的单位，再用这个单位去估计总数。

3、活动三：估一估，填一填

小组内讨论，并请代表发言。

三、课本练习。

请同学们独立完成课本31页练习。

四、全课小结。

今天我们学习了“有多少个字——估计”的内容,知道了估计的时候需要找到一个参照的标准会更合理,更准确。同学们:以后在生活中,我们也可以多用估计的方法,这样我们的估计会越来越准的。

五、板书设计:

3.5 有多少个字

-------估一估

估计方法:由“部分”估“整体”

资料摘要

有多少个字优质课教案(共3页)

有多少个字优质课教案(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：有多少个字优质课教案(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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