15 聪明的使者课件配套优秀公开课教案设计

聪明的使者

执教:代冬梅

教学目标

1.学习抓住重点词语,简要概括句子的意思。

2.抓住描写禄东赞做法的相关句子,体会禄东赞的聪明。

3.从别的使者与禄东赞的不同做法的描写中,认识对比,体会对比描写的好处。

重点难点

1. 学习抓住重点词语,简要概括句子的意思。

2.从别的使者与禄东赞的不同做法的描写中,认识对比,体会对比描写的好处。

教学过程

【导入】回顾内容,导入新课

1.今天,我们继续走进“智慧的世界”这一单元,学习第二个智慧小故事,请孩子们齐读课题。通过上节课的初读,我们知道了这个聪明的使者就是:禄东赞,他接受了一个使命——(到长安求婚),遇到了皇帝出的三道难题——【板书:分母子、辨根梢、穿洞眼】,都被他运用智慧一一解答了,完成了松赞干布交给他的使命。

2.智慧是个永恒的话题,你看,唐朝皇帝嫁女也考智力,赛智慧。今天让我们再一次走进课文,走近禄东赞,去学学他的智慧。

【讲授】一读:读懂禄东赞的做法

1.出示自读提示

请孩子们默读课文的第2—4自然段,用波浪线勾画出描写禄东赞解决难题的句子。

2.汇报。

(1)找到了吗?谁来读读?其余的孩子认真听。

(2)禄东赞先是怎么做的?再怎么做的?

(3)简单地说,他是先分开关,在一匹匹地放,抓住这两个关键的动词,我们用简短的话连起来怎么说?【出示:禄东赞用( )的方法,辨出母与子。】

师:你看,我们用抓关键词的方法,就把长长的语段概括成了一句话,我们用这样的方法继续学习。

3.“辨根梢”这道难题,禄东赞又是怎么做的呢?谁来读读?

4.“穿洞眼”这道难题,禄东赞又是怎么做的呢?谁来读读? 你能像我们刚才那样,抓住关键的动词,试着用简短的话说说禄东赞的做法吗?

【讲授】二读:体会禄东赞的聪明

1.禄东赞到底聪明何在呢?让我们继续探究。

请选择自己最感兴趣的一道题,默读禄东赞解决难题的句子。思考:禄东赞成功解决这道题的关键是什么?并在旁边做简单的批注。

2.生汇报。

第一题:

师:其实,禄东赞能解决这道题,是经过了认真的思考和分析,抓住了孩子饿了就要去找妈妈吃奶这一动物的本能属性。

可以说他的方法可真是巧,确实是一个聪明的使者。因此,你觉得禄东赞的聪明是在于他的【善于思考】

第二题:

师:禄东赞能解决这道题,是因为他知道植物的生长特点,靠近树根部密度大些,重些;靠近树梢部密度小些,轻些。他还知道水的浮力知识:同样大小的东西,重的在水中会沉,轻的在水中会浮。因此,你觉得禄东赞的聪明在于他的【板书:知识丰富】

第三题:

师:禄东赞巧借蚂蚁和蜂蜜解决了这个问题,可是这么小的蚂蚁,没有一双慧眼,还真是不容易发现。因此,他还是一个非常善于观察的禄东赞,【板书:善于观察】。

3.小结。

你看,从禄东赞的身上,我们发现他(1)他善于思考,能灵活地去解决问题。(2)他知识丰富,能灵活运用到处理问题中。

(3)他善于观察,巧借助外物的帮助。他的这些优点值得我们学习和借鉴,并应用到学习和生活中,以提高自己的能力。因此,我们不得不说他是一个聪明的使者。

4.拓展思维,赛智慧

在科技发达的今天,你还有什么更好的办法解决这些问题?

【讲授】三读:认识对比,体会对比的好处

1.师:我们读课文,不仅要关注故事的情节,还要关注作者的表达方法。请你再快速地读一读,你发现这三段话在写作上有什么共同点吗?

2.我们再来看看这三段话,谁来读读其余使者的做法。你觉得这些使者们怎么样?既然他们都没有解答出这几道题,作者为什么在这儿还要写写其余使者的做法呢?直接写禄东赞的做法不好吗?

3.是的,像这样把两种事物或人互相比照着写的方法就叫做对比。【板书:对比】两相比较,使形象美丑得更加鲜明。

4.让我们以“辨根梢”这次做法为例,来读一读。谁愿意来试试?想一想,该怎么读。(抽生读、男女生读、分两组读。)

5.师:其实,很多文章里都有这样的写法。你看,这是我们以前学过的课文,读一读。

有一天,邓小平和小伙伴们到这里玩耍。他看到那只巨大的石龟,眼珠一转,对小伙伴说:“我们爬到乌龟背上玩,好不好?”小伙伴们一听,吓得直往后退,说:“我们可不敢,听大人们说这石碑碰不得,碰了会生病的。”邓小平不管这一套,

他爬了上去,骑在“乌龟”上,高兴地对下面目瞪口呆的小伙伴们说:“真好玩,真好玩!”

——《少年邓小平》

你发现这段话里是在把什么和什么进行对比?有什么好处?

我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。

——《桂林山水》你又能发现这段话里的对比描写吗?

看来,以后,我们写人物,或是写景物的文章的时候,运用上对比,就更能突出人物或景物的特点。

活动5【作业】总结

孩子们,今天,我们认识了一个聪明的使者,还认识了对比这种写作手法,让我们更加感受到了禄东赞的聪明。课余,大家可以读读《聪明的阿凡提》、《小故事大智慧》等书籍,来增长你们的知识和智慧,做一个聪明的你!