资料摘要
《田忌赛马》第二课时教学设计教学目标1.掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要细致观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。教学重、难点理解田忌用
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：14 田忌赛马
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 98
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2024-06-29 07:45:09
- 来源学校
- 学校：重庆市合川区铜溪镇中心完全小学
14 田忌赛马课堂实录【1】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：14 田忌赛马课堂实录【1】
正文
《田忌赛马》第二课时教学设计
教学目标
1.掌握本课生字,结合课文理解“扫兴”、“讥讽”、“轻蔑”、“转败为胜”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,从田忌第二次赛马转败为胜的事情中,懂得遇事要细致观察、认真思考,采取适当的方法才能取胜,要做到胜不骄、败不馁。
教学重、难点
理解田忌用同样的马转败为胜的原因。
课前准备
学生:搜集孙膑、田忌、齐威王的材料。
教师:演示赛马用的图片。
教学过程
一、复习导入
1、抽读词语。
2、课题中哪个字是贯穿全文的关键字眼(赛)?田忌同谁赛马?
赛了几次?
二、导读课文,理清脉络
1.抽学生朗读第二段,了解第一次赛马的情况。
(1)找两个学生分别扮演齐威王和田忌。
(2)由两个学生用道具演示第一次赛马的过程,其他同学仔细观察,
评一评他们表演得对不对。学生边演示边叙述:齐威王和田忌各自把马分成上、中、下三等,在比赛的时候上上,中中,下下;由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,因此田忌三场比赛都失败。
2.第一场比赛结束后,文中的三个人各自的表现如何?默读课文3~12段,用“—”勾出描写人物神态的词语。(孙膑:胸有成竹;田忌:疑惑、没有信心;齐威王:得意洋洋)
(1)结合课文理解“得意洋洋、轻蔑、胸有成竹”等词语的意思。
(2)小组内说一说:此时此刻他们各自会想些什么?
(3)带着体会分角色朗读课文3~12段,要读出不同人物的思想感情。3.第二次赛马战况如何?请同学们仔细阅读13~17段。
(1)孙膑用什么办法帮田忌取胜的?小组讨论孙膑采用的战术。(调换马的出场顺序)
(2)找一个学生到黑板上演示孙膑安排马的出场顺序,边演示,边叙述。其余同学对照课文当评委。
(3)这样出场一定能取胜吗?请学生分析。
4.齐读最后一段话,思考:为什么马还是原来的马,只调换一下出场的顺序,就“转败为胜”呢?引导学生,再读课文,从孙膑和齐威王的言行中寻找原因。
(1)孙膑为什么劝田忌再赛一次?先独立思考,再同桌交流,最后小组汇报。(从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……) (2)仔细读“从刚才的情形看,齐威王的马比你的马快不了多少啊……”你认为孙膑是一个怎样的人?(孙膑是一个观察仔细、善于
分析的人。)
(3)除了孙膑很聪明以外,第二场赛马取得胜利还有什么别的原因吗?引导学生读课文,从“轻蔑”、“目瞪口呆”中体会齐威王的轻敌、骄傲。(提示:你有办法让齐威王在第二场比赛中取胜吗?可他为什么失败了?要沉着冷静,不骄不躁。)
四、拓展升华,读写迁移
1.读了这个故事,你从中受到了什么启发?(学生发言只要言之有理就给以肯定。然后老师总结:第一次赛马时,因为“齐威王每个等级的马都比田忌的强”,所以田忌三场都失败了。孙膑经过观察和分析,认为齐威王的马比田忌的马快不了多少,所以在第二次比赛中改变战术:调换马的出场顺序,结果田忌以2∶1的成绩反败为胜。这个故事告诉我们一个道理:遇到任何事情,只有仔细观察,认真分析,才能取得胜利。)
2.充分发挥你的想象,想想第二次比赛结束后齐威王和田忌会说些什么,并把它写下来。
板书设计:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-06-29 07:45:09
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 98
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16018
来自：学校：重庆市合川区铜溪镇中心完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：14 田忌赛马课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 田忌赛马》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。