两位数乘两位数（不进位）教案和学案内容是什么类型的资料？

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两位数乘两位数（不进位）教案和学案内容｜教案在线预览

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正文

两位数乘以两位数(不进位)的笔算

教学目标

1.掌握两位数乘以两位数的不进位乘法的笔算方法(列竖式计算)。

2.理解用第二个因数的十位上的数乘第一个因数得多少个十,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

3.培养学生良好的书写习惯,树立细节决定成败的思想。

教学重点

1.掌握两位数乘以两位数(不进位)的笔算方法,并会正确计算。

2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学难点

理解笔算两位数乘以两位数(不进位)的计算原理。

教学过程

(一)教学内容:笔算乘法课本第63页的例1及做一做

(二)教学方法:示范法和探究法

(三)教学策略:以提问形式激发学生思考,辅助引导以发挥学生的主动探究能力

(四)教学进程:

以解决实际问题的方式让学生帮助老师解决问提题

同学们,我们都已经学过了加、减、乘、除的笔算方法,昨天老师遇到了一个新问题,我想让同学们帮我解决一下。

(1)教学问题提出

出示课本例2的主题图,让学生说一说这幅图所展示的情景是什么(小丽和妈妈去书店买书,小丽买一套12本的书,每本24元,她在想妈妈一共要付多少钱?)

(2)分析解决问题

学生分组讨论,帮助小丽解决这个问题(),教师引导学生思考这是一道什么样的乘法算式(两位数乘以两位数的乘法算式),请同学们帮助小丽估算一下妈妈要付多少钱()?如果妈妈给营业员阿姨200元,营业员阿姨同意不?说清判断理由。启发学生用学过的知识做具体计算:

可分成三步进行计算,第一步:;第二步:;第三步:,从而得到(或者,,)。

教师对于正确做出答案的同学给予表扬,在计算的过程中,部分同学提前很好的预习了本节内容,运用了书上的列竖式进行笔算,却对书上的列竖式笔算过程不是很理解,教师可让学生提出自己的疑惑引起大家的思考,并对提出的问题给予表扬。

(3)教师演示笔算方法

24×12=288 2 4 2 4

24×10=240 × 1 2 (因数12中的1代表一个十)× 1 2

24×2=48 4 8 (48是24×2的积)4 8

240+48=288 + 2 4 0 (240是24×10的积)+ 2 4

2 8 8 (个位上的0可不写,如右式)2 8 8

(4)归纳总结计算方法

在列竖式计算当中,数位要对齐,用哪一个数位上的数去乘哪个因数的数位上的数与所得的

积的末位必须与哪个数位对齐，通常是从因数的最低位乘起，乘完后再把所乘得的积加起来。

3.知识强化

（

1）完成课本上第63页做一做

前4题让学生上黑板练习，完成后说出计算过程，教师在学生讲解前将第二部分乘积用红色笔描出来，引起同学们的注意。

（2）知识强化

①判断正误，对的画“√”，错的画“×”，并改正过来。

（2）笔算练习

（3）课堂练习

21×13= 12×14= 24×12= 41×21=

课堂小结

同学们，今天我们学习了什么内容？需要注意什么问题？（今天我们学习了两位数乘以两位数的不进位笔算乘法，应注意用十位上的数去乘第一个因数时，乘得的数的末位数要和十位上的数对齐，也就是和个位乘得的积错开一位）

作业设计

课本上64页练习十五第一题，要求列竖式计算。

教学反思：

讲解新知识时间太长，导致给学生联系实践的时间太少，学生自主合作交流的学习方式没有得到充分发挥。

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）教案和学案内容

两位数乘两位数（不进位）教案和学案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数（不进位）教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？