23 瑞恩的梦想教案设计（一等奖）

瑞恩的梦想教学设计

教学目标:

1.自主学会并正确书写本课的八个新词,能联系上下文理解重点词语的意思。

2.通过梳理层次结构,理清脉络,能够从瑞恩梦想的由来、实现梦想的过程、梦想实现后的影响概括归纳课文的主要内容。

3.通过体会感悟重点语句,明白实现梦想需要坚持不懈、不断奋斗的道理。

教学重点:

目标2

教学难点:

目标3

教学过程:

一、质疑导入

1.今天,我们来学习第二十三课《瑞恩的梦想》(板书课题),请孩子们齐读课题。(强调瑞的读音。)

2.看到这个课题,你想了解些什么?

(预设:瑞恩的梦想是什么?瑞恩的梦想怎么来的?有没有实现?是怎么实现的。)

二、初读课文,梳理脉络

1.过渡:通过这节课的学习,我们就能够解决孩子们提出来的这些问题。

2.请孩子们打开书,齐读课文,边读边思考如果要给课文划分层次结构,你会怎么划分?

3.梳理层次,明确第一自然段是第一部分,二到四自然段是第二部分,第五自然段是第三部分。

4.理清了课文的层次,请孩子们自由朗读课文,思考,课文主要写了一件什么事,你能用一句话概括出来吗?

思路导航:

(1)课文的每一个层次写的是什么?

(2)瑞恩的梦想是什么?它是怎么来的?

(3)瑞恩的梦想是怎么实现的?

(4)瑞恩的梦想实现后,有什么影响?

(5)你能把瑞恩梦想的由来、实现梦想的过程、实现梦想后的影响用一句话概括出来,说一说课文主要写了一件什么事吗?

小结:在了解了非洲的生活状况后,小瑞恩产生了要为非洲孩子捐献一口井的梦想,经过瑞恩坚持不懈的不断奋斗,终于攒够了足够的钱来建一口井,他实现了自己的梦想,并影响着更多的人去爱和帮助他人。

三、感悟句子,体会情感

1.过渡:课文详写了瑞恩梦想实现的过程,接下来我们重点来学习这一部分。

2.请孩子们看到这一个句子。

出示句子:6岁的小瑞恩深受震动,为非洲孩子捐献一口井的愿望成了他强烈的梦想。学生齐读。

孩子们想一想,瑞恩是一个只有六岁的刚上一年级的小朋友,对于一个一年级的小朋友来说,要捐献一口井是非常困难的事情,但是瑞恩最终却实现了他的梦想,从中,你感受到了什么? 3.在瑞恩实现梦想的过程中,他都做了哪些事情呢?请孩子们把相关的句子在课文中勾画出来。

出示句子:哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……

这里,瑞恩做了哪些事情?你体会到了什么?

通过哥哥弟弟出去玩,全家去看电影,你最想干什么和瑞恩干了什么形成其强烈对比,体会瑞恩实现梦想的愿望非常强烈,意志也非常的坚定。

想想六岁的瑞恩在做这些事情的时候会遇到什么困难?他是怎么想的?又会怎么做?体会瑞恩的坚持。

瑞恩还可能会做哪些事情来攒钱呢?你能用“当____,他却在_____。”的句式说一说吗?

想想瑞恩的劳动画面,有感情的朗读这个句子。

这样的劳动,瑞恩就做过一次、两次吗?这么辛苦,瑞恩为什么要一直坚持下去呢?、体会瑞恩的坚持和执着,以及梦想实现的不容易。

4.通过瑞恩的坚持和努力,终于攒够了七十加元,但是却并不像老师说的那样,七十加元就可以挖一口井,而是要——

照这样的话,攒够2000加元大概要九年时间,如果是你的话,你会怎么想怎么做呢?

然而我们的瑞恩却——出示句子:一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹集了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近卷轴劜一口水井。

想一想,这一年多的时间内,瑞恩又通过什么方式去攒钱了?

六岁的小孩子能够做出来这样的壮举,真的是太了不起,也太让人敬佩了。你能把对瑞恩的敬佩之情和成功的喜悦融入文字里面吗?我们一起来读一读第三自然段。

5.事情到此结束了吗?又发生了什么呢?(瑞恩产生了新的梦想)想一想,瑞恩是怎样为了实现新的梦想而努力的?

6.课文的最后一个自然段说,这个普通的男孩也被称为是“加拿大的灵魂”,为什么人们要称他是加拿大的灵魂?

7.你觉得瑞恩是一个怎么样的孩子?

8.在瑞恩实现梦想的过程中,有一些非常关键的因素,他们是什么?

四、拓展延伸,交流总结

1.过渡:瑞恩的精神打动了千百万加拿大人,也扣动了我们每一个人的心弦。

2.那孩子们,你们有自己的梦想吗?为了实现你的梦想,你又做出过怎样的努力呢?最后,你的梦想成功了吗?

或者说,你现在有什么梦想?你想要为实现你的梦想做出怎样的努力呢?

3.这节课我们学习了什么?

4.课堂小结:其实啊,只要我们朝着自己的梦想不断的坚持和努力,最终就能够把梦想变成现实,希望孩子们最后都能够实现自己的梦想!

五、板书设计