同一天内经过的时间教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:冀教版三年级数学下册第六单元第一课时认识小数教材分析:本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,创设各种活动,吸引学生的目光,激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。教学目标:1. 通过商品价格,经历在已有生活经

资料类型：教学教案文档

所属课文：同一天内经过的时间

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-28 15:31:00

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学校：平泉县郭杖子满族乡于杖子中心小学

同一天内经过的时间教案和学案内容

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2018-04-28 15:31:00

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关键词：同一天内经过的时间教案和学案内容

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教学内容:冀教版三年级数学下册第六单元第一课时认识小数教材分析:

本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,创设各种活动,吸引学生的目光,激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。

教学目标:

1. 通过商品价格,经历在已有生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2. 认识以“元”为单位的小数,能正确读、写简单的小数。

3. 对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

4. 激发对数学知识的好奇心和求知欲。

教学重、难点:

重点:在学生已有经验的基础上,进一步理解小数每一位上的数表示的意义,学会读、写小数。

难点:小数的读法。

教具准备:课件

教学过程:

一、创设情境设疑激趣

同学们,你自己买过学习用品吗?都买了什么?价钱是多少(学生自由发言)今天,老师和同学们一起到超市去看看好不好?

【设计意图】:联系生活实际激发学生的学习兴趣

二、引导探究自主建构

(一)物品标价。

课件出示教材商品图

1.说说图中都有哪些商品,每种商品的价钱是几元几角几分。

2.说说这些商品的价钱和表示方式有什么共同点?(都不是整元的,不够整元的部分都有两个数字)。

3.教师讲解:购买商品时,经常遇到不是整元的数,像商品标价中的这些数,都叫做小数。(板书课题:认识小数)同时,写出7.25,介绍小数点(特别提出小数点的位置)。

4.讨论:用小数表示商品价格,每一位上的数分别表示什么?

5.交流汇报。使学生知道:用以“元”为单位的小数表示商品价格时,小数点左边的数表示整元,小数点右边的第一个数表示角,第二个数表示分。

(二)小数的读法。

1.师范读小数,学生跟读。

2.学生讨论:怎样读、写小数?

3.学生小组讨论,完成课堂小研究。

4.展示讨论结果。

我是这样读小数的:

先读()部分,再读(),最后读( )部。我是这样写小数的:

先写()部分,再写(),最后写( )部分。

【设计意图】:给每一个孩子创造一个发言的机会,小组合作交流建议的给出使小组交流有序进行,让学生在思考、交流的过程中学会表达与合作、学会倾听与欣赏、激发了全体学生参与学习、探索知识的欲望。

四三、强化训练应用拓展

51页练一练1、2、3题

第1题:先让学生自己连线并试读,然后进行交流,重点关注0.55元、3.60元和2.05元分别是怎样判断的。

第2题:先让学生独立完成,再交流。

第3题:独立完成后交流怎样想的、怎样写的。

第4题:拓展训练题:

试着读出超市海报上商品的价格,选择其中一种商品,在身边的超市对其价格进行调查并比较,哪个更便宜些。

【设计意图】:面向全体学生,进一步落实知识与技能目标,巩固当堂所学的知识。

四、自主反思深化体验

通过这节课的学习你有什么新的收获?

【设计意图:培养学生自主反思建构的良好学习习惯。】

板书设计:

认识小数

像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数,都叫做小数。“.”叫做小数点。

7.25 7.25读作:七点二五

小

数

点

关于本教案的常见问题

Q：同一天内经过的时间教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同一天内经过的时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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