lesson 2优秀教案说课稿

《Unit 3 Toys 》教学设计

明水县第一小学 王琼

一、教学内容： Lesson 2.

二、教学目标：

1.复习巩固玩具单词；

学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中

学习几组句子；

学生通过用语言表达，熟练掌握所学的单词和句子。

2.情感：爱护玩具，征求他人意见的自我感知情感。

三、教学重难点分析：

1. 重点：熟练掌握单词。

2.难点：句子的运用Can I have a doll, please?

Sure, here you are. Can I have a bear? Sorry，no.以及can的用法。

四、教学准备：

1. 多媒体课件

2. 玩偶

五：教学过程。

1.

Warm-up （1）Greet them as usual T: Good morning! S: Good morning! T: How are you? S: Fine, thank you. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 教师和学生简单而且随和地问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。

（2）Let’s chant! 通过轻松愉快的歌谣,使学生迅速进入英语课堂，也为新授课做好铺垫。单词复习。

（3）Game : what’s missing？按顺序将单词卡片从黑板上取下，问学生们what’s missing.通过游戏，进一步巩固了所学的玩具单词，进行小组比赛并奖励，满足学生好胜心理，激发学生的兴趣。

2．Presentation （1）通过询问学生是否喜欢玩具以及想要吗来引出所学句子。了解can的用法。

Can I have a doll, please? Can I have a bear? （2）机械练习

（3）让学生打开书，听录音模仿语音语调

听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力。

（4）听课文，总结答语。

呈现答语。

3. Practice （1） Game: Let’s speaking! (2)听一听做一做

发指令，请学生根据指令做动作，如：Can I have a plane? 学生做开车状；A plane. 学生张开双臂做飞行状；Can I have a bear? 学生做拥抱状。在上一活动的基础上，教师继续发指令，学生根据指令做出动作后，再作出语言回应。

（3）拓展巩固练习Do and say：情景对话表演

小组合作加分制。

学生扮演售货员和顾客，练习以下对话

a: Can I have a ball, please? / Can I have that ball, please? b: Sure. Here you are. a: Thank you. 在练习对话的同时教师可告诉学生，在讲英语的国家，如果对方夸奖你或你的东西时，要礼貌地说一声“thank you”. 组织学生用上述四组对话，进行模拟玩具店表演。最后全班评选出最佳小组和最佳个人奖。

4.

Sum up. 5.

Homework.

六. 板书设计：

Unit 3 Toys Lesson 2

Can I have a...?

Sure, here you are. Sorry，no.