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小数除法整理复习教学课题第一课时：总复习――小数除法1、整理小数乘法和除法的计算法则，能熟练进行小数乘除法的计算。教学目标2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。3、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。教学重点小数乘除法的计算教学难点小数除法的计算教法学法合作交流法、讨论法、讲授法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-20 08:40:00

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学校：重庆市江北区洋河花园实验小学校

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关键词：整理和复习PPT及课堂实录内容

正文

小数除法

整理复习

教学课题

第一课时：总复习――小数除法

1、整理小数乘法和除法的计算法则，能熟练进行小数乘除法的计算。

教学目标

2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

3、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

教学重点

小数乘除法的计算

教学难点

小数除法的计算

教法学法

合作交流法、讨论法、讲授法

教学准备

投影仪、

课时安排

1课时

教学过程

一、概念回顾。

1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？练习113页1题，选两题请学生说说口算方法。

2、计算小数乘法和除法要注意什么？（强调小数乘法按整数乘法的方法进行，最后点小数点；小数除法要做到一看、二移、三算，除到哪位商就要写到哪位头上，哪位不够商1要商0）。练习二十五的14题。做后指名选两题说说怎样进行验算。

3、用什么方法取积和商的近似值？笔算除法要求保留两位小数时要除到商的哪一位？保留三位小数呢？保留整数呢？

4、什么叫循环小数？请举例说明。循环小数有几种记法？请举例说明。

5、乘一个比1大或小的数，结果与原数是什么关系？举例说明。

6、除以一个比1大或小的数（0除外），结果与原数是什么关系？举例说明。

二、在判断中辨析概念。

1、

两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

2、2.4×6表示6个2.4相乘。

3、两个小数的积一定大于这两个小数的和。

4、

M×0.98的积一定小于M. 5、

3.636363是循环小数。

1 旁批

6、

2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。

7、

小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。

8、练习二十五的15题。

三、在计算中强化方法。

练习二十五的2题

总复习――小数乘法和除法

小数乘法：计算方法板书设计

近似值

乘一个比1大或小的数

小数除法：计算方法

近似值

乘一个比1大或小的数

循环小数

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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