lesson 1第一课时教学设计

课題： Unit2 Room

课时：1

教学目标：

1.

能在一定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇:bed,box,light,door,以及两个表示位置的词汇:near, behind 2.

能跟录音说唱本课歌谣。

3.

能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律,并能尝试把图片补充完整。

教学重难点：

1.

How to read and write the words:bed,box,light,door 2.

learn a song

教学准备：

教学光盘

精彩二次备课

课

前

精

彩

课

中

精

彩

教学过程：

A. Look, listen and chant. 1.

热身活动Listen and do. 教师发指令: Put your ruler under your desk. Put your pencil in your schoolbag等,学生根据指令做动作为训练学生的反应能力和增加活动的趣味性,教师可以快速说出指令,让学生做出反应。

2.

谈话活动教师通过与学生交谈,复习上一单元的词汇和功能句,如T: Look, my book is on the chair. Where is your book?S: it's on the desk.T: Where is your desk?S: it's in the classroom.。

教师可以呈现本单元开篇页,并根据图片向学生提几个问题,以复习上一单元的词,汇和功能句,如: Where is the book/ bird/apple/...? 3.

创设情境,呈现新知教师可以从师生谈话活动的最后问题自然过渡到本课的学习内容。

教师指着开篇页图片说: Look at this picture. The desk is in the room. The chair the room. The dog is in the room. The bed/light/box is in the room. Today, let's learn things in the roon.让学生根据开篇页图片尝试着说说房间里都有什么。

教师呈现A项图片,并播放A项歌谣,让学生整体感知新语言。教师可以播放两至三遍,让学生充分感知新语言。

4.词汇学习与操练活动

(1)

学习词汇

教师通过呈现A项图片或画简笔画的方式,引导学生学习本课生词。教师在黑板上画一张床,边画边说: This is a bed.Bed,bed 教师带领全班认读单词二~三遍。

请个别学生说出单词。

(2)

操练词汇

listen and show the cards.听单词,出示相应的单词卡片

Listen and do.教师发指令,学生做出相应的反应,如: Stand behind your desk, Standnear your chair.等What' s missing.教师在黑板上呈现几张词卡,学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛,教师将其中的一张词卡拿下来,请学生睁开眼睛,说说少了哪张词卡。

Look and say.教师请学生看新词汇的剪影图或轮廓图,然后说出单词。

B. Look and say. 1.

观察图片寻找规律。

2.

教师带领学生看第一组图片。根据已有的图片说出单词。并引导学生根据图片排列的规律尝试说出空白处的图片及单词。

C.

Listen and chant again. 1.学唱歌谣

教师可以利用本课歌谣的节奏指图提问学生: This is the light. Where is the light?This is the bed. Where is the bed? This is the box. Where is the box? let's listen to the chant. 播放歌谣,同时结合歌谣内容指A项图,带领学生再完整听一遍歌谣

2.教师引导学生边听歌谣,边根据歌谣内容指A项图中相应的图片,并尝试模仿歌谣。

3.学生跟录音说唱歌谣。可以边拍打节奏边说唱。

4.引导学生把歌谣说给教师或其他同学听。

板书设计：

作业设计：

学唱歌谣

课

后

精

彩

教学反思