lesson 1优秀公开课教案

第三单元Animals Lesson1 教案

(人教2011课标版一年级上册)

教学目标：

1.能够听懂，说出关于动物的词汇：cat. dog. bird. Monkey.tiger. 2. 能够听懂老师的指令语：Act like a …并做出相应的动作。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

设计意图：

借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

教学过程：

1.热身活动（Warm-up）

（1）师生问候(Greetings) （2）Let's sing.师生一起唱第二单元Lesson3的歌曲。

2.新授：

师：观察课件，这是什么地方？都有些什么？

生：是动物园，有很多动物。

师：Yes, there are many animals.师把图片上的动物名称快速说出。引出课题：今天我们来学习用英语说更多的动物，好不好？板书：Animals （1）听叫声，做动作（Listen and do the actions.)教师播放课件猫叫声，问What's this?让学生根据听到的声音做出相应的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定Yes. It's a cat.等.

(2) 师拿出一个可爱的小狗兴奋地说：Look, I have a dog, It's very cute.板书：dog.并说Dog, dog. I have a dog. (3)师用镂空的纸片挡住老虎图片，让学生猜是什么？学习tiger. (4)师手里藏着只小鸟的小玩具，留出点小鸟头，叫学生们猜猜手里有什么，学习bird. (5)老师做猴子的动作，让孩子们跟着做，问What's this? It's a monkey.孩子们边做动作

边说Monkey, monkey,

I love you. 3.呈现课本上学习内容。

（1）出示“开篇页”挂图，并用中文问：这是什么地方？(Where are they?)(In a zoo.)同学们在看什么？(What do they see? )孩子们可能找出很显眼的动物tiger和dog. （2）仔细观察图片，找找动物园里还有哪些小动物。学生中文说，之后师边指着图片上的小动物边说：Tiger. A tiger. It's a tiger .…引导学生把5个动物名称和英文表达建立联系。

（3）教师出示单词卡片，逐一认识几个小动物。

（4）播放歌谣，再次感知新语言

•同学们，想不想听听有关小动物的歌谣？（想！）(Do you want to hear a ballad? Yes or no?)(Yes!) OK. Let's listen! 播放歌谣录音2—3遍，问问学生听到哪些小动物。（学生打开书本根据录音指指图上的小动物）

3.词汇学习。

• 师指着挂图上的小动物，清楚地示范单词的发音，引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清后再尝试发音，教师正音。

•学单词的过程中，师可让学生模仿小动物的动作，边做动作边模仿说单词，如教师指着挂图上的小鸟，清晰地说出It's abird.并重读3—4遍，学生做出小鸟飞行的动作边说出bird. 4.游戏：摸一摸，猜一猜

（1）师将几个小动物藏在一个袋子里，要求学生上来摸一摸，猜一猜是什么小动物，猜对了奖个小礼物。师问：What's this?It's a…

（2）最佳表演奖

师请同学上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew.Mew其他学生就马上说出单词cat.cat!有小猫玩具的同学手举实物说：Look.It's a cat!然后学生模仿猫叫，其他同学配合表演，最后，评出最佳表演奖

回顾本节课学习的内容。

5. Homework 把今天学到的5个单词说给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 3

Lesson 1

What’s this?

It’s a cat.

dog.

bird.

monkey.

tiger