Revision 2教学设计第二课时

《Review Units 4-6

》

教学设计

一、概述

该活动为一年级上册复习4-6单元的单词及功能句，利用一个课时复习单词及相应功能句,让学生在情境游戏中复习单词和句子，通过游戏的方式能够巩固学生学习英语单词，听懂功能句并作出回答。

一年级英语

授课教师：

余奕贞

二、教学目标分析

根据一年级学生的年龄特点及学习能力制定目标，学生能够认读单词,掌握单词的正确发音，在情景中运用功能句，在游戏中体验到学习英语的乐趣，。

三、学情分析

一年级的学生由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、情景等特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，营造玩中学，学中玩的教学情境。

四、教学重、难点

教学重点：听、说、认读数字的单词，掌握4-6单元单词的正确发音。

教学难点：three、six、green、orange等单词的发音及其相对应功能句的运用。

五、教学过程

（一）Warming up

1、歌曲律动《Happy New Year》

2、出示一张城堡图片，问学生看到了什么？

（二）Presentation 师：国王邀请小猪佩奇一家人去城堡里面过新年，但是必须闯关成功并获得通关卡才可以，你们愿意帮助她吗？

生：愿意。

师：那现在就请你们一起去闯关吧！

师：第一关我们来到数字乐园，我们来想想我们学过哪些数字呢？

生：one-ten。

师：我们来看第一关：小心炸弹，在这一关，我们来分组比赛，看看谁可以帮到佩奇。

生：好。

进行单词的小组操练，以竞赛的方式提高学生的兴趣。

师：下一关，报数大挑战，看看哪一组又快又准。

出示图片，师问：How many tigers are there? 生：Two. 师：来到第二关颜色乐园，我们学过哪些关于颜色的单词，我们要挑战别眨眼，yes or no,还有出示图片，看看这是什么以及它是什么颜色的？

以同样的方式呈现第三关和第四关，第四关是Miss Wu 提出的问题，总结复习单词和句子。

(三）Practice

师：单词与句子习题

（四）Summary

单词与句子练习。

（五）Homework

复习4-6单元的单词和句子。

六、板书设计：

Review

Units 4-6