15 毛毛虫不见了教学设计实例｜教案在线预览

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课题15．毛毛虫不见了类型新授课时三课时 1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。2．能用两种以教学探究目标上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。目标1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。2．能情感目标与小组其他人协作观察、

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所属课文：15 毛毛虫不见了

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学校：乐亭县汀流河镇高常庄小学

15 毛毛虫不见了教学设计实例

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关键词：15 毛毛虫不见了教学设计实例

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课题

15．毛毛虫不见了

类型

新授

课时

三课时

1. 能对毛毛虫过河的妙法提出自己的假设。

2．能用两种以教学

探究目标

上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

3．能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分几个阶段。

目标

1．能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

2．能情感目标

与小组其他人协作观察、记录和制作动物标本。

1．能解释毛毛虫不见了的原因。

2．能用自己的话说出变态知识目标

发育的概念。

教学

复习巩固

√

现代教学

√

自主探究

√

记录汇报

√

创设情景

√

引导观察

√

分组合作

√

交流展示

√

方法

启发引导

√

激发质疑

√

师生互动

√

表优励缺

√

教

(第一课时) 学

引

一．（创设情景）课件演示：“一条毛毛虫过河，它想过诃，可是河过

入

上既没有桥也没有船，它不会游泳，怎么办？过了些日子，毛毛虫自程

己过河了，你猜猜它用了什么办法？”

1．生自由猜想。

2．生自由质疑。

探

一．

活动：“毛毛虫是怎样过河的？”

究

1．请生提出自己的猜想。

2．怎样证明自己的假设。（提示：可以亲自观察，也可以查找资料活

等办法来查找答案。）

３．比一比谁的理由更充分，谁的解释更清楚。

4．参照课本上的对毛毛虫生长变化的观察。

动

拓一．搜集有关毛毛虫的资料

展

（第二课时）

引

一．介绍自己搜集到的有关毛毛虫的资料

入

１．生自由介绍。

一．活动：“毛毛虫的变化”

探

1．分组交流我们找到的毛毛虫的秘密。

2．看课本提供的图片，了究

解毛毛虫的变化。

3．用自己的话解释毛毛虫是怎样过河的。

二．讨活

论活动

动

1．讨论：“其他昆虫叶也像蝴蝶一样吗？”（说说自己的观点和证据）

拓

一．集更多的昆虫的生长变化的文字或图片资料

展

（第三课时）（复习课）

引

一．课前交流会

入

1．将我们找的资料与小组同学分享。

一．活动：“昆虫的一生”

探

1．介绍一种昆虫的一生变化情况

2．互相评价。

3．看书理解什么

究

叫变态发育。

二．讨论活动

1．全班同学观察到的动物在生长过程活

中的变化又哪些相同和不同？

动

拓

一．根据课本提示学做昆虫标本

展

15．毛毛虫不见了

毛毛虫

→ 蝶蛹

→ 蝴蝶（毛毛虫的生长变化）

虫卵 → 蝌蚪 → 青蛙（变态发育）

关于本教案的常见问题

Q：15 毛毛虫不见了教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 毛毛虫不见了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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