整理和复习教学设计与反思｜教案在线预览

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解方程整理和复习(一) 教学目标1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。2.能熟练地解方程。3.培养学生自觉检验的良好习惯。教学重难点重点:熟练地解方程。难点:熟练掌握解方程的方法。教学工具实物投影。教学过程一、导入提问:什么叫方程?什么叫方程的解?什么叫解方程?二、教学实施1.出示教材8

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所属课文：整理和复习

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2018-04-28 10:59:00

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学校：桂林市南溪山小学

整理和复习教学设计与反思

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关键词：整理和复习教学设计与反思

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解方程整理和复习(一) 教学目标

1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。

2.能熟练地解方程。

3.培养学生自觉检验的良好习惯。

教学重难点

重点:熟练地解方程。

难点:熟练掌握解方程的方法。

教学工具

实物投影。

教学过程

一、导入

提问:什么叫方程?

什么叫方程的解?

什么叫解方程?

二、教学实施

1.出示教材84第1题。

(1)学生独立判断,写在教材上。

(2)汇报自己的判断结果,集体订正。

(3)请学生说说判断的理由。

分析:(1)可以采用举例法判断a2>2a是错误的,例如a=2时,a2=2a,或当a=1时,a2<2a。

(2)依据方程的意义判断。

(3)用计算的方法判断,根据乘法分配律,将5(x+1)改写成5x+5,与左边相等。

(4)将x=6代入原方程进行判断。

2.提问。

解方程的原理是什么?要注意什么?

学生独立完成教材第1题。

指名板演。

针对学生解方程过程中出现的问题,教师进行讲评和指导。

再让学生根据练习中出现的问题,互相交流经验与教训。

3.在总结经验的基础上,让学生完成教材第84页第2题。

可以采取竞赛的形式,比一比,看谁在指定的时间内完成得最好,争取全对。学生完成后进行评比。

三、课堂设计

1.判断,是方程的在括号里画“√”,不是的画“✕”。

(1)15+x=60

(

)

(2)4x=28

(

)

(3)48÷4=1.2

(

)

(4)6x-4=0

(

)

(5)4x-1>15

(

)

(6)38÷2

(

)

2.看图,列方程。

3.解方程,并检验。

(1)1.2x=7.2

(2)3.54+x=8

(3)0.81÷x=0.9

(4)2.3x=3.91

(5)9.6+4x=24.8

(6)12.8-8x=5.6

(9)x-0.8x=0.2

(7)5x-4×9=24

(8)x+1.5x=10 4.解下列方程。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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