Unit 3 What day is today?课件配套优秀公开课教案设计

辽师大版小学快乐英语五年级上册《 Unit 3 What day is today ? 》教学设计

锦州市太和区新民中心小学 付晶

一、

教材分析

本课教学重点谈论学科以及周一至周三的表达方法.了解和运用有关学科集星系的问答方式。

二、

学生分析

五年级的学生性格开朗，思维活跃，课堂上的英语活动孩子们乐于参与，积极配合，大声说英语，运用所学知识来表情达意。

三、教学目标

1、通过多媒体课件，学生能熟练操练新句型”What day is today ? It′s …”并能以口头，书面的形式进行交流。

2、通过创设谈论日期情境，学生在猜猜玩玩中学会新单词Monday，Tuesday，Wednesday，an art class并能灵活运用。

3、学生通过小组互助合作学习，操练语言，实践语言，不断提高语言的综合运用能力。

四、教学重点，难点

教学重点：四会单词Monday，Tuesday，Wednesday，an art class的灵活应用。

教学难点：在不同的情景中综合运用语言，准确使用“What day is today ? It′s …”来表达星期。

五、教学准备

单词、句型图片，PPT，教学挂图，mp3，一体机，投影仪等

1

六、教学过程

（一）热身复习

1、Greetings 教师热情地和学生打招呼：Hi ,boys and girls !

Nice

to

see you again ……

（设计意图：与学生之间的自由会话，拉近师生距离，缓解紧张的气氛。）

2、Look and Guess T( 边做动作边交流): Let′s Look and Guess .What subject is it ? （设计意图：通过遮盖图片的一部分来复习学科词汇，有利于调动学生的积极性，活跃课堂氛围。自由会话复习有利于培养学生的口语表达能力，为学习新知打下基础。）

（二）情境导入，新知呈现

教师创设猜测班级课程表的情境，会话导入新课。

1、T（出示 ppt 图片）：Boys and girls ，look here . It′s my class timetable . 2、T：Let′s play a guessing game ，OK ？（带领学生进行猜谜游戏——通过当天的课程来猜测今天是星期几？充分调动学生的学习积极性）

（三）新知操练

①T ：（ PPT 出示星期二课程图片）Wow！We have science ,PE and Chinese today. ②T: Guess ！What day is today ? It′s Tuesday .(板书新句型) （设计意图：运用直观图片吸引学生的注意力，巧妙学习本课核心语言）

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③T ：What day is today ? S : It′s Tuesday . 用以旧带新的教学方法学习新词Tuesday.（师出示以前学过的单词cute，music，student，在反复操练中体会字母u的发音规则，从而学习新单词Tuesday. 分层次操练此单词。）

④ T(继续出示星期一的课程图片) We have math ,music and art today. Guess ！What day is today ? S : It′s Monday . ⑤Let′s talk.(出示班级的课程表，小组谈论.) S1：What day is today ? S2：It′s We have a\an class today. ⑥利用同样方法教学Wednesday，引导学生在说说练练中巩固新词. （设计意图：选择自己喜欢的星期几表达句型游戏不仅能够考察学生是否熟记了新学的单词和句型，而且能增强学生主动参与意识，培养合作精神，使学生处于积极、兴奋的最佳状态，活跃课堂气氛。

⑦T：We have many subjects on Monday，Tuesday and Wednesday. Let′s go to see Monkeys. What are the Monkeys doing ? （配乐说唱，将本课词汇自编成chant，让学生在说唱中巩固新知）



Monday, Monday,星期一，猴子花钱坐飞机



Tuesday, Tuesday,星期二，猴子屁股摔两半



Wednesday, Wednesday,星期三，猴子上了花果山

Listen and say 课文部分

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① T（出示幻灯片——教学挂图并做背景介绍）： Look at the picture . Who

is

she ? Miss

Lin

and

her

students

are

talking

in

the classroom. What are they talking about ? ② T: （幻灯片展示对话相关问题）Listen and answer the questions. ③ T（带着上面的问题听2遍录音,回答问题）: Listen to the tape twice and find the answers .Let′s go . (设计意图：设计任务型教学环节，能够培养学生记忆、思维的能力，学生在听辨中发展英语听力技能。) ④学生回答问题。

⑤听录音，跟读课文. ⑥小组互助合作，在理解课文大意的基础上练读课文. （四）巩固拓展

1、学生分角色创新表演会话，老师给出相应提示。

（设计意图：让学生利用gif动画根据课文内容自编会话并且与好友进行表演，不仅锻炼了他们的胆量而且更有利于学生提高综合运用语言的技能、活跃思维、展现个性。）

2、

学生评价。

（五）总结延伸

1、Look and match. 2、Read and write . （设计意图：小学生在学习单词的过程中最突出的问题就是回生现象，通过两道习题的总结练习，可以帮助学生回忆新知的学习，了解学生是否具体掌握了本节

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课的重点，以便下节课查缺补漏，重点复习。）

（六）作业

会话练习：询问你的小伙伴每天都上什么课呢？

（七）板书设计

Unit 3 What day is today ? It′s …

Monday Tuesday Wednesday, We

have

an

art

class

today .

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