Unit 4 I have a new friend课堂实录

Unit4I have a new friend第1课时教学设计

一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1.

能听会说Is she ……？Yes,she is/No,she isn’t 2.

能听懂，会说形容词young ,old, beautiful ,thin ,clever 3.

能所学句子和他人进行对话交流

二、教学重点、难点（Teaching points and difficulties）

(一) 重点（Points）

掌握句型Is she ……？并做出回答Yes,she is/No,she isn’t. (二) 难点（Difficulties）

句子的书写。

三、课前准备（Teaching preparation）

单词卡片、录音机、磁带，教学挂图。

四、教学过程

(Teaching process)

Step 1: Warm-up 1. Greeting。

2. 教师组织学生进行说绕口令比赛。

Step 2:New teaching 1. Listen and say a.教师首先问学生：Hello!How old are you?并且引导学生回答“I am ……”

接下来教师做出驼背弯腰咳嗽状说,Oh,you are ……years old .You are young ,I’m 70 years old I’m old.反复做动作和重复句子，帮助学生理解old 和young.以此方法继续学习其他单词。

b. 请学生打开书，跟录音反复诵读Listen and say部分的课文，目的是让学生聆听地道的发音，同时增加说的机会，引导学生努力模仿录音中的语音语调。

2.Game time

根据书中的游戏环节，请四位同学到黑板前面，然后安排好进行对话交流，练习本节课的形容词以及句子. 3、Let’s act a.请学生打开书，跟录音反复诵读Let’s act部分的课文，并要求学生边读边指。尽量模仿录音的发音和语调。

b.分组表演：分组表演Let’s act的内容。因为时间有限，学生或许不能当堂完成背诵表演，所以可以允许背诵不下来的学生看着书表演，再把这个任务作为

今天的课后作业，加强操练。

Step 3: Sum up

教师出示教学挂图，让学生边看图，边听录音。尽量模仿录音的语速，语音，语调，最后与同伴进行分组表演。。

Step 4: Homework 1.听录音，跟读Listen and read内容. 2.课后用学过的新单词，尝试跟爸爸妈妈交流。

【板书设计】

Unit4 I have a new friend young

old

beautiful

thin

clever Is she ...? Yes, she is.

No, she isn’t.