数的顺序、比较数的大小优质课一等奖

《100以内数的大小比较》教学设计、

教学内容100以内数的大小比较课本第39页教学目标1、学会比较100以内数的大小,并能解决生活中的一些问题。:

2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较,善于与他人合作交流等良好习惯。

3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。

教学重难点学会比较100以内数的大小

课前准备课件PPT

教学过程

一、复习旧知

1.填空

19里面有()给十,()个一?

20里面有()个一?

1个十,5个一组成()

2.比一比

10()9 17()15 16()12 20()10

二引入发现,自主探究

师:同学们都能很快的比较20以内数的大小比较,哪比20大的数又怎么比较呢?今天我们就来探讨它。

板书课题:100以内数的大小比较

二、合作交流,探究新知

1.具体情境中比较两个数的大小

师:请同学们认真观察图,说说你是用什么办法来比较的?课件显示实物图

集体交流比较42和37大小的不同方法

生1:我是看图的,第一幅图是4捆多3根,第二幅图是3捆多7根。

生2:42在37的后面(或37在42的前面)

生3:42里有4个十和2个一,37里有3个十和7个一

……所以42大于37

板书:42>37

同学们真会动脑筋!想到了这么多的方法来比较大小,但是如果没有了图,怎样来比较两个两位数的大小呢?能不能找到一个较方便的方法呢?下面我们借助计算器小组来探究一下。

2.借助计数器比较数的大小

小组合作,动手操作、探讨交流。

比较39和45,32和30的大小

请同学们认真听要求:(1)组长画珠,其他同学认真看画的对

不对。(2)轮流说说比大小的方法,看谁的方法较方便。(3)说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。

(学生交流时,板书39○4532○30)

师:××小组,我发现你们刚才交流时非常认真,讨论得很热烈,请你们组的这位同学来说一说吧。

39怎样拨珠,45呢?谁大?用什么符号连接?你为什么这么快就能比出来?(32和30同)

全班交流,注意大于号和小于号的用法,引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法

板书:位数相同,先比十位,十位上的数大就大;

十位相同,再比个位,个位上的数大就大(齐读)

3.抽象地比较数的大小

这种方法真的很快就能比较出大小吗?我们来验证一下。

请同学们打开数学书第39页,自己尝试用刚才的方法来做一做,做完后请举手。

练习题1:打开数学书第39页完成“做一做”

在○里填上“>” “<”或“=”。

48○4568○7869○69

57○5680○9098○89

提醒学生认真审题,要看清楚每题中的数据再来比大小。

开火车,并让学生说出其中2题是怎样比的。

三、练习应用,及时反馈置了三道机关,只有答对了题才能

通关,同学们,你们有信心过关吗?

(一)过关巩固

智慧过三关(□里可以填什么?)

第一关:25>2□(有什么要求呢,能不能随便填一个数?)第二关:46<□6

第三关:79=□9

顺利过关了!见到喜羊羊真开心,大家一起玩游戏。

(二)乐中求学

游戏比赛,抽卡组成两位数比大小

说明游戏规则:

(1)全班分两队(男同学是喜羊羊队,女同学是美羊羊队)

(2)每队排一名代表抽数字卡片:

第一回合:第一次抽的放个位,第二次抽的放十位,数大的就赢。

第二回合:第一次抽的放十位,第二次抽的放个位,数大的就赢。

第三回合:一起抽两张,自己决定放在哪个数位上,数大的就赢。

板书:喜羊羊队(头像)美羊羊队(头像)从这个游戏中,你学会了什么?

(三)提高练习

练习题4:

三月份是植树节,为了绿化绵羊村,它们进行了一次植树比赛,喜羊羊种了79棵,美羊羊种了60棵,沸羊羊种了98棵,慢羊羊种了38棵,懒羊羊种了58棵。请同学们利用学到的知识帮它们排排队。

()<()<()<()<()

绵羊村真美丽!我们也要向喜羊羊学习,多种树,绿化大自然,使大自然更美丽!

四、小结:开心的时间过得真快!同学们,你们今天去绵羊村学到了什么知识?

五、实际应用=同学们真了不起!请同学们收拾好东西,拿出喜我们的数字卡片,按要求离开。

前门:班长高举写着“大于50的数”的牌子。

后门:副班长高举写着“小于50的数”的牌子。

学生有序离开教室。