去年的树课堂实录及点评｜教案在线预览

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《去年的树》活动单如东县洋口镇光荣小学:桑季梅活动目标:1.采用多种学习方法,感悟这篇童话“简洁”的语言特点,用“串珠”的方式,把握课文的主要内容。2.聚焦细节描写,学会用想象的方法,把“简洁”读“深厚”,体会鸟儿和大树之间真挚的友情。3.拓展学习时空,课内外阅读与视听音文有效跨界融通,引领学生在整

资料类型：教学教案文档

所属课文：去年的树

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2026-04-10 02:47:36

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学校：如东县洋口镇光荣小学

去年的树课堂实录及点评

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关键词：去年的树课堂实录及点评

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《去年的树》活动单

如东县洋口镇光荣小学:桑季梅

活动目标:

1.采用多种学习方法,感悟这篇童话“简洁”的语言特点,用“串珠”的方式,把握课文的主要内容。

2.聚焦细节描写,学会用想象的方法,把“简洁”读“深厚”,体会鸟儿和大树之间真挚的友情。

3.拓展学习时空,课内外阅读与视听音文有效跨界融通,引领学生在整合中学会多维学习,感受友情的可贵。

教学重点:抓住重点词句理解童话内容,明白友谊的深厚

教学难点:采用多种学习方法,感悟这篇童话“简洁”的语言特点,用“串珠”的方式,把握课文的主要内容

设计理念:现代教育倡导要把学习的主动权交给学生,学生是学习的主体,教师是学生学习的辅助者,帮助者和引导者。语文教学需要教师在课堂上引导学生在积极主动的思维和情感活动中,加深体验和理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶。当前语文课倡导的是“语文味”和“儿童味”,因此本课的设计旨在引导学生在朗读中走进童话,在朗读中品味语言,让课堂真正充满“语文味”和“儿童味”。

活动流程:

一、直接导入,开门见山

出示图片:小鸟和大树

这节课我们继续学习——《去年的树》,齐读课题

二、多元品读,悟真情,学方法

(一)走进歌声,一曲一调先有情

1.配乐读

2.想象树和鸟的样子

4. 品读“整天”

4.整合绘本《一只蓝鸟和一棵树》,想象歌声里的秘密。

5.总结故事开头的特点

(二)许下承诺,一字一句总关情

1. 加提示语,分角色朗读。

3.说:这样的友情,这样的告别,让你想到了哪些诗句?

4.整合:师生共读友人的送别诗。

(三)寻寻觅觅,决不放弃见真情

1.小组合作:日思夜想的好朋友树不见了,鸟儿会怎么做呢?

(1)完成自主学习单,品味小鸟的心情,写一写提示语。

(2)小组合作,分角色表演读。

2.交流:寻找的过程也写得很简洁,可我们又借助想象读出情感的深厚。(四)最终告别,永恒不变藏深情

1.读结尾,品读“注视”

2.听歌曲《友谊地久天长》,想象鸟儿要和灯火说的话。

三、引入互文,迁移学习

出示童话故事《白蝴蝶》

1. 故事中最令你感动的是什么?划出来并批注体会。

2. 与童话《去年的树》有什么相似之处?

3. 运用想象,续一个结尾,将简洁变深厚。

关于本教案的常见问题

Q：去年的树课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去年的树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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