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平均数教学设计观兴镇普兴小学叶晓容教学内容:西师版小学数学四年级下册《平均数》教学目标:1、让学生理解什么是平均数。2、让学生会计算简单的平均数。3、掌握平均数的特点及用途。教学重点:理解什么是平均数并能进行简单平均数的计算。教学难点:掌握平均数的日常生活中的运用及特征。教学过程:一、师以小组进行掷

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均数

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2025-03-20 01:06:17

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学校：叙永县观兴乡普兴小学

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平均数教学设计

观兴镇普兴小学叶晓容教学内容:西师版小学数学四年级下册《平均数》

教学目标:

1、让学生理解什么是平均数。

2、让学生会计算简单的平均数。

3、掌握平均数的特点及用途。

教学重点:理解什么是平均数并能进行简单平均数的计算。

教学难点:掌握平均数的日常生活中的运用及特征。

教学过程:

一、师以小组进行掷圈比赛激趣引入新课。

二、探究学习。

(一)师出示两个小组人数不同的成绩统计表。生思:怎样比较两个小组的比赛成绩呢?说说你的方法。

(二)抽生汇报他们的方法。师再引导生归纳出下面几种方法:

1、在两个小组中随机各抽一个同学的成绩进行比较。

2、算出两个小组的总分进行比较。

3、用两组的平均成绩进行比较。

(三)生讨论,你认为哪种方法更好?为什么?

(四)抽生汇报,师生共同分析三种方法并用求平均数的方法计算比较。

(五)师生共同小结出平均数的计算方法:平均数=总数量÷总份数。

(六)试一试:根据叙述的条件说一说下面的平均数该怎样计算。三、应用知识。

(一)师出示商店一周的销售额统计图,并提问:用哪个数据代表这一周每天的销售额合适?

(二)生讨论并得出:用平均数表示这一周每天的销售额统计图较合适。

(三)计算并用平均数表示出商店的每天的销售额。

四、课堂活动。

(一)与同学交流想法:小明每分钟跳绳成绩记录为:30下、22下、26下、28下、26下、28下。(1)你认为用什么数据代表小明每分钟跳绳数比较合适?(2)你能计算出小明每分钟跳绳的平均数吗? (二)议一议:陈宁同学的身高是120厘米,他在平均水深为110厘米的水塘中游泳,你认为下面的说法中,谁说得有道理?(1)陈宁同学身高大于平均水深,游泳无危险。(2)水塘有的地方水深可能超过120厘米,游泳有危险。

五、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：平均数ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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