整理与复习教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学过程:开课:上课!孩子们,这是第几次和龙老师一块儿来这儿上课啦?还记得吗?记忆力不错,咋们来的次数不多,所以希望每一次来这儿上课都变成我们宝贵的回忆,好吗?那就需要我们孩子们共同努力,今天就让龙老师和在座的老师们见识见识我们六班的,好不好?上课之前看这节课是哪个队争夺红旗多!男生队,完成这两道题

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

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2026-06-23 09:17:37

来源学校

学校：四川省泸州市实验小学

整理与复习教案设计

未知

2026-06-23 09:17:37

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关键词：整理与复习教案设计

正文

教学过程:

开课:

上课!孩子们,这是第几次和龙老师一块儿来这儿上课啦?还记得吗?记忆力不错,咋们来的次数不多,所以希望每一次来这儿上课都变成我们宝贵的回忆,好吗?那就需要我们孩子们共同努力,今天就让龙老师和在座的老师们见识见识我们六班的,好不好?

上课之前看这节课是哪个队争夺红旗多!男生队,完成这两道题,女生队,完成这两道题。完成的同学休息,老师就知道啦!比赛开始!(男生飞速地计算着,女生也不甘示弱认真思考。女生已经全部完成!请一位代表来公布答案,恭喜女生队赢得第一面红旗!男生们没关系,我们再来一局!第二回合开始,同样男生完成这两道题,女生完成这两道,开始。恭喜女生获得第二面旗,女生连胜两局,但是男生们也不要气馁,我们来观察观察男生队的题目和女生队的题目,你有什么发现?)(女生队的题目可以简便运算,而男生队的题目不能。板书:简算)看来,这个比赛对咋们得男生不太公平,但是男生有一双善于发现的眼睛,必须给我们男生队奖励一面红旗!发现了有的算式能简便计算,而有的算式不能简便计算。能简便计算的时候,简便运算会使计算又快又好!那如果这些算式隐藏在解决问题中,你们还能这么敏锐地观察发现发现并且运用它吗?今天我们就来研究研究,问题解决中的简便运算(板书:问题解决中的)

自主探究:

为了公平起见,这次咋们换个方式比赛,证明自己的时候到啦!请同学们拿出题单,这里有三个3个解决问题,认真审题,列出算式并解决问题。计时五分钟,看看多少同学能挑战不可能?

请一位同学来给我们说说要求!谢谢,很大方,声音洪亮! (开展台)把过程展示清楚。好!时间到!老师来统计统计,三个题都完成的同学举手!真棒!两个题完成的同学举手!也很不错!一个题完成的同学举手!

展示交流:

这三个都是最基础的题,但是同学们算起来有的快,有的慢,那我们一起来找找原因!从挑战一开始!谁愿意来分享分享?为你们队争夺红旗。

挑战一:利息=本金×利率×时间列式为。。。。计算时先算。。。怎么想到先算。。。【先观察,再计算,凑整】

挑战二:先计算圆锥的体积,再用圆锥体积乘2.列式为。。。。。计算时可先约分,最后乘3.14.。【先观察,再计算,先约分,最后乘小数】

挑战三:先算两人一分钟的速度和,再乘12。【先观察,再计算,可以使用运算律】

掌声送给三位同学,无私地把自己计算的法宝送给了大家,希望每一位同学都能收获这几个小小的技巧,在解决问题时列好算式,先观察,再计算。请没完成的同学修正,完成自己的挑战,完成的同学和同桌说一说,解决问题的时候怎么样让自己计算的效率更高。

练习巩固:

学以致用,完成练习,看看你是不是比以前算的又快又好了呢?

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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