问题解决教学实录及点评

六年级数学下册总复习

问题解决(一)教学设计

天池镇中心小学校:田奎教学内容:课本p83例1及相关内容。

教学目标:

1、熟练掌握解决问题的思路及方法。

2、能结合具体的问题情景多角度地分析问题,在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化。

3、培养学生的分析能力,判断能力和综合能力。

教学重点:熟练掌握解决问题的思路及方法。

教学难点:能结合具体的问题情景多角度地分析问题。

教学准备:课件、题卡等。

教学过程:

一、复习交流,呈疑创境

1、师:同学们,看过“挑战不可能”节目吗?你们想不想也来挑战?我们今天的挑战是问题解决,大家有没有信心?(有)我们就来对问题解决进行复习。(齐读课题)

师:说到问题解决,小学阶段我们学过了许多问题解决,相信你们掌握了丰富的解决问题的方法,现在,你能把你的经验分享给大家吗?

出示:议一议:解决问题时应注意什么?

(1)、让学生在小组内讨论解题时需要注意的问题。

(2)、集体交流汇报。

强调:先通过观察、读题,获取有用的信息;接着理解问题,分析数量关系;然后选择合适的方法解答;最后对解决问题的过程和结果进行评价、反思。(师提炼板书)

2、师:看来大家都是有备而来,今天我们就来复习问题解决,相信大家会有新的收获。

二、合作探索,视导点拨

课件引入例1

1、学生读题,说一说从题中能获得哪些信息?

学生交流信息。

2、小组合作分析问题:

出示合作要求:

(1)、用自己喜欢的方法去分析问题,并在小组内交流;

(2)、根据分析,写出解答过程;

(3)、准备汇报

三、展示领悟,启导释疑

通过刚才的合作,同学们都完成得怎么样呢?有请小组代表上台展示你们的解题思路及过程。

1、学生汇报交流思考解决问题的过程和方法。

生1:分析法:从问题出发;

生2:分析法:从条件出发;

生3:画图法:画线段图分析;

生4:写等量关系:列方程解答。

2、师:同学们真了不起,用这么多方法去分析解决问题。现在,我们一起来看这道题的分析及解题过程。(课件演示)

3、师生小结解决问题的思路方法。

四、运用创新,评价延伸

(一)运用创新

过渡:刚才的挑战是不是很轻松,想来继续挑战吗?我们一起来挑战。

1、判断。

2、解决问题。

(二)评价延伸

1、通过这节课的学习,说说你的收获或感受。

2、师评价小结。

五、板书设计

问题解决复习(一)

读题

分析

解答

反思