Recycle 2第二课时教学设计

Recycle 2 (period1)

教学内容:Read aloud

教学目标:

1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

教学重点:Read aloud中出现的新语言点。

教学难点:What do you want to bring? They want to share the food. 给故事加结尾。

教学方法:TPR Pair work Group work survey

教具准备:单词卡片。

教学过程:

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课

1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK.

2、学生回答OK后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次给学生讲解,给学生逐一展示故事内容。

4、教师拿出事先做好的沙拉: Look! There’s some salad here.问几个学生:Do you want to share the salad?当学生回答 Yes 时,教师说:They want to share the salad. 并让这几名学生品尝。教师再问另一部分学生:Do you want to share the salad? 请其他学生转述:They want to share the salad.直到全班每一名学生都品尝过沙拉。

5、教师按画面内容依次让学生观看课件,给学生逐一展示故事内容。教师: Today I’ll tell you a story 出示第一、二幅画面内容课件,教师问学生: What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?

6、让学生观看画面内容。

7、教师提问,学生回答。

8、让学生看书,听录音或看课件并跟读。

9、启发学生给故事编个结尾。

10、分小组讨论,各组汇报自己所编思路与内容。

11、教师让学生观看课件中的结尾部分。

12、教师带领学生观看野餐全过程的课件。

13、学生分角色朗读故事。

三、巩固练习

1、教师在黑板上同时贴出标有天气状况的中国地图和世界地图。请一名学生到前面来当预报员,其他学生可以举手询问: What’s the weather like in…? 预报员要根据图上所表明的天气状况作出相应的回答。教师可以随时更换预报员继续游戏。

2、以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后,全班评选出最佳表演小组。

四、布置作业

1、四人小组演一演第66页的对话。

五、板书设计

Recycle 2

What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny.

Let’s have a picnic.

we must bring some fruit , food and drink to our party.

I want to bring bread and eggs.