圆柱的侧面积教学设计实例｜教案在线预览

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第2课时圆柱的侧面积【教学内容】教科书第25页例2,课堂活动,练习七的3,4题。【教学目标】1.理解圆柱侧面积的含义。2.掌握圆柱的侧面积的计算方法,会正确地计算圆柱的侧面积。3.能灵活运用求侧面积的有关知识解决一些简单的实际问题。【教学重点】理解求圆柱的侧面积的计算方法并能正确计算。【教学难点】灵

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2018-04-13 22:11:00

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学校：重庆市铜梁区金龙小学

圆柱的侧面积教学设计实例

未知

2018-04-13 22:11:00

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关键词：圆柱的侧面积教学设计实例

正文

第2课时圆柱的侧面积

【教学内容】

教科书第25页例2,课堂活动,练习七的3,4题。

【教学目标】

1.理解圆柱侧面积的含义。

2.掌握圆柱的侧面积的计算方法,会正确地计算圆柱的侧面积。

3.能灵活运用求侧面积的有关知识解决一些简单的实际问题。

【教学重点】

理解求圆柱的侧面积的计算方法并能正确计算。

【教学难点】

灵活运用侧面积的有关知识解决实际问题。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习引入:

生活中的圆柱以及特征

二、小组合作,探索方法

1.探索侧面积的计算方法

我们用易拉罐来做个实验.

学生分组实验,剪开易拉罐侧面的包装纸,展开观察思考,看能发现什么?

组织学生交流,通过交流让学生明确:圆柱的侧面展开是一个长方形,

长方形的长就是圆柱的底面周长,宽就是圆柱的高。

教师提问:怎样计算圆柱的侧面积?

通过学生的独立思考与交流,最后概括出:

因为长方形的面积=长×宽

圆柱的侧面积=底面周长×高

2.出示例题(课件出示)

圆柱的底面周长是62.8cm,求它的侧面积

62.8×22=

3.如果知道圆柱的底面半径和高,怎样求圆柱的侧面积?

一个圆柱,底面的直径是0.5米,高是1.8米,求它的侧面积。

三、生活应用

1. 一种压路机的滚筒宽2米,滚一周前进3.14米,它滚动一周能压路多少平方米?

分析后学生独立解决。

四、课堂活动

1.完成教科书第27页3,4题

2.拓展练习

一个高6厘米的圆柱,展开后的侧面积是75.36平方厘米,它底面周长是多少?底面半径是多少?

四、课堂小结

1.提出问题

圆柱侧面积的有关知识,在实际应用时要注意什么呢?还想到哪些问

题?你能举一些例子来说明吗?(让学生展开思路,充分发言。老师还可以适当提示)

2.小结

老师根据学生发言,对本节课的知识进行总结,学生说得不够全面教师补充:应用圆柱的侧面积有关知识解决实际问题时,要具体情况具体分析,根据实际需要来计算各部分面积,必须灵活掌握。另外,在生产中备料多少,一般采用进一法,目的就是为了保证原材料够用。

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆柱的侧面积教学设计实例