词语盘点优秀获奖教案｜教案在线预览

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六年级下册第一单元词语盘点山西省定襄县南关学校徐凤英教学目标:1、通过“读、说、用、写”四个循序渐进的学习过程,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。教学方法:本设计教师先交给学生学习方法,以小组为单位进行自学,最后采用测试的形式检

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所属课文：词语盘点

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2023-03-04 02:33:51

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学校：定襄县南关学校

词语盘点优秀获奖教案

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2023-03-04 02:33:51

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关键词：词语盘点优秀获奖教案

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六年级下册第一单元词语盘点

山西省定襄县南关学校

徐凤英

教学目标:

1、通过“读、说、用、写”四个循序渐进的学习过程,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。

教学方法:

本设计教师先交给学生学习方法,以小组为单位进行自学,最后采用测试的形式检测自学情况,为学生提供一个展示自我的机会。在这个过程中,较好地激发了学生主动积累词语的兴趣与积极性和学习能力。

课前准备:

1、教师准备:制作课件,设计练习题。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、谈话导入。

1.出示秋景图片

2,同学们,看到这幅图你们想到了那些词?

(设计意图:上课开始的时候,以谈话的形式来激发学生的学习兴趣,把学生带入情境,让每个学生都兴趣盎然地投入到词语积累的学习活动中来。)

二、读读写写

1、自由朗读“读读写写”。

2、相互检查是否读准字音(指名读)。

3、男女赛读“读读写写”的词语

4 全班齐读。

(设计意图:教学时按照“自由读——指名读—比赛读—齐读”的程序进行多方式朗读,能最大限度地扩大参与面,让每个学生都参与。)

三、我会学。

1、学生找词语中的多音字。

2、学生齐读多音字。

3、理解“读读写写”词意。

4.检测理解情况。

5.积累ABB,AABC,ABAC,含有人体器官类词语。

(设计意图:让学生找多音字和类型词语,起到了“温故而知新”的效果。)

四、我会用。

1、选自己喜欢的词语进行说话练习。

2、同学和老师纠错。

(设计意图:积累词语的目的是为了运用,所以,教学时通过说话练习来检查学生对词语的理解情况并培养学生运用词语的能力。)五、自学“读读记记”

1、用以上方法以小组为单位学习。

2、选每组的学困生进行检测(读词语,练习题)。

(设计意图:交给学生学习方法是为培养学生自主学习能力而铺垫,)

作业:

1. 2. 3. 抄写词语。

用“惊羡”和“养尊处优”写话。积累类型词语各三个。

(设计意图:抄写起巩固作用,通过写话继续对理解和应用能力进行培养,积累词语为写作打基础。)

教学反思:

本节课当堂不书写(六年级已具备独立书写能力,再者大部分都是课内所学),主要精力放在了积累和运用方面,学生积极性很高,效果不错。

关于本教案的常见问题

Q：词语盘点优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《词语盘点》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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