确定位置ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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小学四年级数学教案——“确定位置”教学设计教学目标1.使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。2.让学生在探索知识的过程中发展空间观念。3.运用所学知识解决实际问题,培养实践能力。4.通过情境教学让学生体会生活里处处有

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2026-03-19 01:17:36

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学校：巴中市恩阳区玉山镇金山小学

确定位置ppt配套的教学设计方案

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2026-03-19 01:17:36

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关键词：确定位置ppt配套的教学设计方案

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小学四年级数学教案——“确定位置”教学设计教学目标

1.使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的平面位置,或根据平面位置确定物体。

2.让学生在探索知识的过程中发展空间观念。

3.运用所学知识解决实际问题,培养实践能力。

4.通过情境教学让学生体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。

教学重难点:

准确描述物体的位置。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、情境:

回忆老师第一次给同学上课,互相不认识时,利用确定位置让大家回答课堂问题二、课堂游戏:

1找出班级自己好朋友的位置,用数对表示

2击鼓传花,准确说清自己的位置!

三、课堂作业:

完成教科书本练习题

四、课后反思

1.数学与生活密切联系,

从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学学习的过程。“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题,学生感到确定位置在生活中无处不在,加深了学生对数学来源于生活,数学与生活息息相关的印象。例如导入时的找教室、模拟电影院找新位置的活动和练习时选取的动物园和游乐场的场景等,都极大的激发了学生学习热情。回顾这节课,学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中,学得积极主动,趣味盎然,在主动参与数学学习的过程中,体验到数学知识与生活的密切联系。

2.遵从学生的原认知

本节课以从学生在教室中的位置入手,充分利用学生的生活经验,唤醒了学生已有的知识,激发了学生的好奇心,引发他们探究确定位置的求知欲。由于学生对第几排第几个有自己的生活经验,同时让学生认识到确定位置也是要有一定标准的,当学生明确了用“第几组第几个”的形式可以确定一个人的位置之后,教师又设计了第二个教学活动——模拟电影院场景,请学生根据自己手中的座位号找到自己的新位置,整个环节的设定都是建立在学生一定的认知和积累上。这样课堂效率得到有效提高。

关于本教案的常见问题

Q：确定位置ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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