1.1.2 简单组合体的结构特征优秀教学设计｜教案在线预览

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1.1.2 简单组合体的结构特苍溪中学鲜伟一.教学目标一）知识与技能：1.会用柱、锥、台体的结构特征描述简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；2. 了解简单组合体构成的形式，理解并掌握简单组合体的结构特征，能根据条件判断几何体的类型。二）过程与方法：1.在描述和判断简单

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所属课文：1.1.2 简单组合体的结构特征

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2018-06-25 09:13:00

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学校：四川省苍溪中学校

1.1.2 简单组合体的结构特征优秀教学设计

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关键词：1.1.2 简单组合体的…优秀教学设计

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1.1.2 简单组合体的结构特

苍溪中学

鲜伟

一.教学目标

一）知识与技能：

1.会用柱、锥、台体的结构特征描述简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构；

2. 了解简单组合体构成的形式，理解并掌握简单组合体的结构特征，能根据条件判断几何体的类型。

二）过程与方法：

1.在描述和判断简单组合体的结构特征的过程中，培养学生的观察能力和空间想象能力。

2.通过合作探究，培养学生自主探究的信心，增强学生的团体合作的能力。

三）情感、态度与价值观：

1．会通过建立几何模型来研究空间图形，培养学生的数学建模思想。

2.引导学生对各种丰富多彩的几何体进行分析，激发学生对数学的学习兴趣，培养学生自主探索问题的精神。

四）学情分析

学生对简单空间几何体虽然早已接触，但是概念刚刚建立，对空间图形的想象能力还比较薄弱。因此，我利用多媒体课件的优势，通过大量图形的观察与认识、学生的合作探究，让学生积极主动参与知识的建构过程。

二.重点难点

重点：了解简单组合体构成的形式，理解并掌握简单组合体的结构特征. 难点：运用割、补及截面来探索简单组合体的结构特征.

三.教学过程

活动1【导入】情境引入

1.展示上节课的图片并复习简单组合体的分类。

2.展示另一类生活中的事物（可以近似地看作是由简单几何体组合成的实物）。让学生思考：怎样描述上述生活中实物的结构特征？ 3.最后师生共同得出结论：这些并不是简单的几何体，那么如何描述它们的结构特征呢？这就是我们今天要学习的内容------简单组合体的结构特征. 引入课题：简单组合体的结构特征. 活动2【讲授】新知探究

师生探讨矿泉水瓶等实物的结构，教师给出简单组合体的定义：由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体. 活动3【活动】探究简单组合体的结构

探究1：下列几何体是由哪些简单几何体组合而成的? 展示图片：

教师对学生的回答及时给予的点评. 活动4：旋转体

展示旋转体：

1. 如图，若直角梯形ABCD及其内部各点绕边AB所在直线旋转360°，则得到的旋转体是（） A.圆锥 B.圆台 C.圆锥与圆台的组合体

D.圆锥与圆柱的组合体

活动5【练习】巩固提高

巩固提高：如图，四边形ABCD为平行四边形，EF∥AB，且EF

（答案不唯一噢！）

活动6【活动】课堂小结

活动7【作业】课后作业

1.简单组合体的结构特征课后练习（附件）. 2.探究球与长方体能组成哪些特殊的组合体？

巩固提高：如图，四边形ABCD为平行四边形，EF∥AB，且EF

（答案不唯一噢！）

关于本教案的常见问题

Q：1.1.2 简单组合体的结构特征优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.2 简单组合体的结构特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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