江南的冬景获奖说课稿

【课时安排】共2课时

【编者】董

莉 【审核】高一语文组

【编号】2018G1ywbx1.7

【设计指导思想】 “像山那样思考”这一专题中的第一板块“大地的眼睛”主要体现了对自然纯美的注视，重在引导学生欣赏和表达自然之美。本文的课堂设计，主导思想是突出对文章本身审美韵味的把握，培养学生的审美与探究能力，激发珍爱自然的情感。 《江南的冬景》一文比较明显地体现了郁达夫散文的美学特征：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如，胸怀磊落，诚挚坦白，抒情性强。教学时要让学生充分感受欣赏自然之美，培养学生感受和欣赏自然之美与文章之美的能力。 【教学目标】

1.培养学生对自然美的观察、感受能力和通过文本阅读感知、发现、鉴赏美的能力。 2.让学生亲近自然，感受自然之美，培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。 【教学重难点】

1.培养学生感受和欣赏自然之美与文本之美的能力。 2.分析文中所运用的对比、虚实结合等写作手法，体会文章浑然天成的意韵。 【教学方法】

诵读法；讨论法；比较赏析法

【教学课时】

2课时

第一课时

【教学流程】

一、情境创设

大家还记得白居易的词《忆江南》吗？我们一起来背一下，“江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南”春天的江南江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。它是如此的美丽多彩，冬天的江南也应该别有一番风味吧。让我们追随着郁达夫的美文一起来领略一下江南的冬景。

二、相关资料

1、作者简介：

郁达夫（1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。由于聪颖好学，少时已有中国古典文学的深厚基础。1911年起开始创作旧体诗，并向报刊投稿。1913年赴日本留学，广泛涉猎了中外文学和哲学著作。饱受屈辱和歧视的异国生活，激发了他的爱国热忱，也使他忧伤愤世。他于是从研究经济学转而走上文学创作的道路，1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1922年毕业于东京帝国大学经济部。回国后

参加编辑《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1930年中国自由运动大同盟成立，郁达夫为发起人之一，并参加中国左翼作家联盟。1933年初加入中国民权保障同盟。在白色恐怖威慑下由上海移居杭第

1 页

共

5 页

年级：

高一 科目：语文 主题：《江南的冬景》 主备人：董

莉

自我标注

州，徜徉于浙、皖等地的山水之间，写有不少文

笔优美的游记。1945年，日本投降后被日军宪兵秘密杀害。作品有：《沉沦》《屐痕处处》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》《出奔》等。

郁达夫散文具有极强的美学特征：清新隽永，明丽真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如

2、写作背景：

该文创作于1935年，是郁达夫自1933年4月移居杭州后，写下了大量山水游记和诗词，本文即是其中著名的一篇。

【自主学习】

1、

给下列加点字注音

煮茗

涮羊肉

蛰居

间或

曝背

丰腴

乌桕树

赭色

．．．．．．．．远阜

冬霖

槎桠

月晕

乌篷船

恣意

．．．．．．．2、初读全文，并思考以下问题：

（1）郁达夫笔下的“江南”指的是哪些地方？

指长江以南的江浙地区，而不指中国极南地区闽粤地区。（第2、4、6段）

（2）江南的冬景给郁达夫的感受是什么？（请用文中的词语回答）

可爱、迷人、美丽、一种明朗的情调（文眼）。

第二课时

【合作探究】

一、文章前四段主要运用了什么手法来描写江南的冬景？分别有什么作用？

明确：对比手法。

第一段将江南的冬天与北国的冬天相比较，是为了突出作者所钟爱的江南的冬景的温润、

晴暖、

可爱的特征。

第三段将江南的冬天和北方的夏夜比较，是为了突出江南冬景的明朗的情调。

第四段将江南的冬景和闽粤的冬景比较，是为了将他所感受到的江南的冬景作了更明确的区域界定。

二、文章重在写景，找一找作者给我们描绘了哪几幅画面，你能分别给这几幅画面起个名字吗？

【先找一找哪几个自然段是写景的，然后各用5个字给这些画面命名（可以选用时间、地点、活动或描写对象等词语，后面再加一个“图”）】

明确：2、5、7、8、9段

曝背谈天图、

冬郊植被图（寒郊散步图）、

微雨寒村图（农村冬雨图）、江南雪景图、旱冬闲步图

总结：作者从不同角度，刻画了不同时间、不同场合、不同天气下的江南的冬景，午后的温暖，蕴藏生机的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣等等，表现了作者对江南冬景的钟爱。

三、深入文本，品味诗情画意。

针对每幅画面,想一想：1、写了哪些景物？2、景物有何特点？

3、运用了何种手法？

1、江南植被图

①．这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面，在丰腴润泽的江南冬郊的青天碧落下，有白色的芦花，有红叶，有顶着白色乌桕籽的乌桕树，还有顶部赭色、根部带点绿意的小草。作者将充满生气的色彩点染到了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。

②.景物特点：色彩浓艳亮丽、蕴含生机。

在古诗中也有一些诗歌着力描写景物的色彩对比。

如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫

绝句）

黄绿交融，青白对比，有声有色，鲜明生动。

③所用手法：绘色、化用、引用。

2、微雨寒村图

第

2 页

共

5 页

①．这幅画中，作者依次画了哪些景物？请在文中圈出。

小河，长桥、远阜、树林、白雨、淡墨的背景、乌蓬小船、茅屋、酒客（喧哗反衬幽静）、灯光

②．

这些景物组合在一起，构成了怎样的意境？

色彩朴素淡雅，意境朦胧悠远，恬淡幽静。

③.所用手法：白描、动静结合、想象（虚写）。

④.请同学朗读，感受意境。

采用怎样的方法才能读出意境呢？此段的描写郁达夫从不同的角度仔细地观察画，琢磨画，“你试想想”“若再要点些景致进去”“还可以加”，行文的速度很慢。因此我们在朗读时应该做到节奏舒缓，语调平和，这样才符合郁达夫的行文节奏，才能读出恬淡幽静的氛围来。

3、江南雪景图

①．请同学们自由朗读第8段，

同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？

济南的冬天（节选）

最妙的是下一点小雪呀。看吧，山上的矮松越发地青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方草色还露着，这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。

《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写，而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。

②.第8段虽然没有直接写雪景，但优美的诗句却激活了我们对雪景的丰富想象：日暮时分看到“晚来天欲雪”，见到老朋友了就问到“能饮一杯无”。更深人静后，也许雪已经停了，月光下梅花的影子印在微雪的路上，不时地远处还会飘来酒香，偶尔会传来几声犬吠，到得早晨，雪地里狗和孩子们都在兴奋地嬉戏着，忽有一孩童惊喜地跑来报告：“前村深雪里，昨夜一枝开。”好一幅清丽的雪中梅花图！这幅图景里有色有声还有味！虽没有直接写景，而意境全出了。江南的雪不是苦雪，而是令人倍感欣喜的美好时光。

③．请同学们思考一下，作者引用这些诗句来写雪景有什么好处？

引用诗句（虚写），避实就虚的写法，是郁达夫散文常用的笔法，他常在散文中插入一些古诗，以补散文里没有说尽的余意，没有抒发的情愫，增添了文章的文化内涵，也使文章充满了诗情画意。

4、曝背谈天图

写出了冬天的什么特点？

明确：晴暖温和的特点。如此晴暖温和的天气，倒像是春天，确实可爱！老翁小孩在门前的隙地里坐着曝背谈天，生活气息很浓厚

，画面里弥漫着和乐融融的氛围。

5、旱冬闲步图

运用什么手法写出了江南冬天什么样的特点？

明确：通过欲扬先抑的写法来写江南冬天的和暖、舒适。

【课堂小结】

郁达夫是爱山水的，爱自然几乎成了他的本性。他曾经说过“欣赏山水以及自然景物的心情，就是欣赏艺术与人生的心情。”通过这篇文章的学习，我希望同学们能做到用自己的眼睛去发现自然的美，欣赏自然的美，并能运用所学到的写作方法去写散文，写出有个性的散文。

【作业布置】

课外阅读郁达夫的《故都的秋》

第

3 页

共

5 页

【板书设计】

【反思总结】

【资料链接】

故都的秋

秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想尝一尝这“秋”，这故都的秋味。

江南，秋当然也是有的；但草木雕得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说道了牵牛花。我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。

还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得象样。

在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，第

4 页

共

5 页

遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：

“唉，天可真凉了----”（这了字念得很高，拖得很长。）

“可不是么？一层秋雨一层凉了！”

北方人念字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。

北方人的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了。北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。

有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有别，更何尝有人种阶级之分呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得底。

南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二者去，换得一个三分之一的零头。

第

5 页

共

5 页