C优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。教学重、难点:重点:能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。难点:正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-05 00:33:00

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学校：永新县城西小学

C优质课教案设计

未知

2018-06-05 00:33:00

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关键词：C优质课教案设计

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教学目标:

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学重、难点:

重点:能听、说、读、写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

难点:正确书写water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。

教学准备:

教学光盘、单词卡片。

教学调整或生成记录

学与教的主要过程

Step 1.Warm-up

1、师生做日常口语练习:

A: Where is the teachers' office?

B: It's ...

A: Is this ...?

B: Yes, it is./No, it isn't.

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

Step 2. Presentation and practice

1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。

3、播放Read, underline and say 的录音,让学生划出字母组合er。

4、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。

5、完成Look, listen and write部分的练习。

Step 3 Consolidation

小组合作学习:再写出几个以er结尾,并且er发音和water, tiger,computer等单词相同的单词。

Step 4 Homework

抄写本课以er结尾的单词,并体会er的发音。

板书设计:

Unit 1 My school

Part A Let’s spell

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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