简单的逻辑推理精品学案是什么类型的资料？

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关键词：简单的逻辑推理精品学案

正文

第4册第9单元第1课时《数学广角---推理》教学设计

先烈东小学二年级刘小花

教学内容

教学内容:教科书第109页的内容。

教学目标

1.通过观察、猜测等活动,让学生经历简单的推理过程,理解逻辑推理的含义,初初步获得一些简单推理的经验。

2.能借助连线、列表等方式整理信息,并按一定的方法进行推理。

3.在简单推理的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

4.使学生感受推理在生活中的广泛应用,初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

学情分析

学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单的基排列规律,本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上,继续让学生通过操作、观察、实验、猜测学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好,对所学知识基本上能回答出结果。同时,二年级学生年龄小,以形象思维为主,根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节,灵活处理教材。

教学重点

理解逻辑推理的含义,经历简单的推理过程,初步获得一些简单推理的经验。

教学难点

初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力

教法学法

学习时,让学生多读题、多思考,寻找条件与问题之间的内在联系。这部分内容通过操作活动,做到深入浅出,化难为易。同时,让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与意义,接受数学思维训练,逐步形成有序地、全面地思考问题的意识。

教学准备

课件、教具。

教学过程

作业布置

第111页练习二十一,第2题、第3题。

板书设计:

数学广角-----推理

小红小丽小刚

语文数学品德与生活

教学反思:

“推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。”“推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。”因此,逻辑推理是进步学习数学的基础,同时也是发展学生思维能力的良好素材,把推理的数学思想通过学生日常生活中最简单的事例以及游戏形式呈现出来,并运用观察、猜测等直观手段解决这些问题,使学生初步了解推理的数学思想,感受数学思想的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。在运用知识解决问题时,首先通过闯三关中做一做、猜一猜、连一连的练习,对学生所学知识加以巩固,让学生更进一步理解体会推理的含义和在日常生活中的重要性,让学生回归生活,感悟数学与生活的联系。

总之,在本节课教学过程中,不管是教法还是学法,都没有离开学生生活,这样的教学能让学生从生活中感悟数学、学习数学、运用数学,让学生感悟数学就在身边,从而让学生自然而然的重视数学,知道学习数学的重要性,自觉学习数学,提高学生学习数学的兴趣。

当然本节课也还有许多不足之处,如:1、中下层学生在课堂上对知识理解不够,教师教学语言也还不够精炼,都需在今后的教学中不断改进,大胆创新,让自己的教学课堂更加精彩。

2、在教学中学生学会了语言描述法、连线法和列表法,但是学生用列表法的次数较少,也没有让学生自己尝试用列表法进行推理的练习,我认为在体验数学的同时也应该关注、培养学生的数学表达能力和实践操作能力,让学生在表述、倾听和实践过程中加深对推理过程的理解。所以,一定要关注学生学习的过程。

作为教师,我需要学习的还有很多。在以后的教育教学中,我将更加努力的去提高自身的综合素质能力。

资料摘要

简单的逻辑推理精品学案

简单的逻辑推理精品学案

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_1489

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：简单的逻辑推理精品学案是什么类型的资料？

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