综合与实践优质课教案整理｜教案在线预览

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解决问题【教学目标】1.能用学过的面积计算方法解决生活中的实际问题。2.会用多种方法解决铺地砖问题。【教学重难点】1.理解两种解决铺地砖的方法。2.使学生体会数学与生活的联系,感受数学的作用与价值。【教学准备】多媒体课件【教学设计】一、导入师:前几节课我们学习了长方形和正方形面积的计算、面积单位间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合与实践

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2018-05-31 17:15:00

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学校：银川市兴庆区唐徕回民小学

综合与实践优质课教案整理

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关键词：综合与实践优质课教案整理

正文

解决问题

【教学目标】

1.能用学过的面积计算方法解决生活中的实际问题。

2.会用多种方法解决铺地砖问题。

【教学重难点】

1.理解两种解决铺地砖的方法。

2.使学生体会数学与生活的联系,感受数学的作用与价值。

【教学准备】

多媒体课件

【教学设计】

一、导入

师:前几节课我们学习了长方形和正方形面积的计算、面积单位间的进率等知识。这节课,我们就运用这些知识来解决生活中的铺地砖问题。(板书课题:面积单位间的进率(2))

二、新授

1.教学例题。

(1)师:小明家最近买了一套新房,爸爸准备给客厅铺上地砖。要铺地砖,首先要了解什么?

(课件出示例题主题图)请大家观察情境图,你发现了哪些数学信息?

客厅的长是6米,宽是3米。地砖的边长是3分米。

师:你知道怎样铺地砖吗?

(课件演示铺地砖)地砖是一排一排铺的。

(2)提出问题:一共要用多少块地砖?

(3)解决问题

①师:同学们,你们能帮小明算算客厅的面积吗?

学生独立完成,教师指名汇报。

板书:6×3=18(平方米)

师:要求客厅里一共要用多少块地砖,就是求客厅面积里面包含多少个地砖的面积,所以必须再求出地砖的面积。(要求学生独立求出地砖的面积,然后指名汇报)

师板书:3×3=9(平方分米)

师:要求客厅面积里包含多少个地砖的面积该怎么做?客厅的面积是18平方米,地砖的面积是9平方分米,单位不统一怎么办?

学生组内讨论,然后汇报。

客厅一共要用多少块地砖,要用客厅的面积去除以地砖的面积。因为客厅和地砖的面积单位不统一,所以必须把客厅的面积18平方米换算成1800平方分米。

师板书:18平方米=1800平方分米

1800÷9=200(块)

②师:刚才老师用课件演示了怎样铺地砖,同学们还能不能用其他的方法来求要用的地板砖的块数?

学生组内讨论,然后汇报。

教师用课件边演示边讲,先分别算出客厅的长和宽需要铺多少块

地砖,然后再用乘法计算出客厅一共要用多少块地砖。

因为客厅的长和宽与地砖的边长的单位不统一,所以首先必须把单位化成统一。

板书:6米=60分米3米=30分米

60÷3=20(块)30÷3=10(块)

20×10=200(块)

(4)师:这两种方法算出的地板砖块数都是200块,用一块地板砖的面积乘以块数来检验一下是不是客厅的面积。

板书:9×200=1800(平方分米)

1800平方分米=18平方米

正好与客厅面积相等,解答正确,写出答语。

2.小结:解决一共要用多少块地砖这种问题有两种方法,即:客厅面积÷一块地砖面积=地砖块数

一排地砖数×排数=地砖块数

三、练习

完成教材习题。

【课堂小结】

今天这节课我们学到了什么知识?

关于本教案的常见问题

Q：综合与实践优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合与实践》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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