两位数乘两位数（进位）教学设计和教学实录

两位数乘两位数(进位)

教学目标:

1.结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。

2.掌握两位数乘两位数的笔算乘法,能正确进行竖式计算。

3.了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象,增强节水意识。。教学重点:掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。

教学难点:理解例题中百位上的“7”是怎么算出来的,掌握进位的方法。

教学过程:

一、创设情境,导入课题

师:同学们,谁知道一个健康的人,几天喝不到水,就会有生命危险?

让学生带着问题阅读材料第16页“兔博士网站”。学生交流,集体汇报。

师:看来,水对我们人类的生存特别重要。可是,在日常生活中,你们见到过这种现象吗?

教师利用课件出示画面:一个没有拧紧的水龙头,不停地滴水。

师:你们有什么想说的吗?

学生自由发言。

二、结合生活,探索算法

1.让学生读题,交流题中的数学信息和问题。

师:这样一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克水。照这样计算,3月份和4月份这2个月要浪费多少千克水?

教师出示课件,3月份和4月份的日历表。

师:这2个月,是指哪2个月?

生:3月和4月。

2.鼓励学生用自己的方法解决问题。

师:这个问题你能解答吗?请同学们用自己的方法试着算一算。

教师巡视,了解学生的计算方法。

3.交流算法。

师:哪个同学愿意给大家讲一讲自己的计算方法?

学生可能会出现以下方法:

(1)先算出三月份浪费水量,再算四月份浪费水量,最后把两个月浪费的水加起来。

12×31=372(千克)

12×30=360(千克)

372+360=732(千克)

(2)先算出两个月一共多少天,直接进行乘法计算。

31+30=61(天)

12×61=732(千克)

三、竖式计算

师生共同完成12×61的竖式计算。

学生说计算步骤,教师板书。

讨论:百位上的“7”是怎样算出来的?

师生讨论,得出结论:6个十乘2是12个十,10个十是100,向百位进1,2写在十位上;1个十乘6个十是6个百,加上进位的一个百就是7个百,所以百位上写7。

算理的讨论要充分,多给学生表达的机会。

四、问题延伸

师:通过计算,我们知道一个没有拧紧的水笼头2个月要浪费732千克水,你们知道732千克水有多少吗?

出示一瓶矿泉水。

师:我这有一瓶矿泉水,是500克,两瓶就是1000克,也就是1千克,请同学们算一算,732千克水有多少瓶?

给学生一点算的时间,再交流。

师:谁来说一说你是怎样算的,结果是多少?

可能出现的方法是:

2瓶水是1千克,732千克是:732×2=1464(瓶)

如果学生有其它算法,只要合理就给与肯定。

师:一个没有拧紧的水笼头,2个月就浪费1464瓶水,听到这个数字,你有什么感想?

让学生充分发言。

师:水是我们生命中最重要的资源,一个小小的没有拧紧的水龙头2个月就浪费这么多的水,让我们共同呼吁:全社会节约用水。

五、课堂练习

1.试一试,学生独立计算69×51,24×73,再让学生讲一讲,百位上的数字是怎样算出来的。

2.练一练第1题中余下的四个小题,让学生独立完成,教师巡视,注意学生计算的过程和验算的方法,进行个别指导。

3.练一练第2题,学生自己解答,然后交流学生的计算方法和结果,给学生充分的交流不同算法的机会。

4.练一练第3题。让学生自己计算,然后说一说是怎样算的。

5.练一练第4题,提示学生认真读题,理解题意,再解答。

六、知识扩展

1.教师利用课件讲解格子乘法的计算方法和过程。

2.鼓励学生自己写出算式,用格子乘法计算,用竖式检验。